教学目的：

　　１、理解课文内容，感受梧桐树无私奉献、不求回报的优秀品质。

　　２、体会作者对梧桐树的难舍和喜爱之情，学习梧桐树的品质。

　　３、学习课文先总后分的构段方式。

　　教学重点：

　　理解我舍不得这棵树的原因。

　　教学难点：

　　１、领悟文末最后一句话鈥溛乙惨�长成一棵树，一棵会走路的树鈥澋囊馑肌�

　　２、学习作者先总后分的构段方式，进行片段练习。

　　教学准备：

　　课件

　　教学步骤：

　　一、导入新课。

　　谈话：今天，老师给同学们带来了一组树的图片，想请同学们辨认一下，它们各是些什么树？

　　展示一组树的图片（樟树、桃树、银杏树、梧桐树。） 看过这些图片，说说看，你最喜欢哪棵树？为什么？

　　有一位小朋友，他家门前就种着一棵梧桐树，如今，他要搬家了，他却舍不得这棵树，这是为什么呢？带着这个问题，我们一起来学习18课《舍不得这棵树》。

　　板书课题：18、舍不得这棵树 齐读课题。

　　二、学习课文。

　　1、感知课文。

　　听老师范读课文，学生边听边想象这是一棵怎样的树。

　　2、学生合作学习。

　　师：刚才我在读课文的时候，惊喜地发现很多同学也在跟着老师小声地读，这说明同学们已经对这篇课文产生了浓厚的兴趣。下面，老师就把学习的自主权交给你们，请你们同桌之间互相合作，在朗读课文的基础上，找出文中的关键词句，了解一下这是一棵什么样的树。

　　同桌之间合作学习，老师巡视指导。（提醒学生拿好铅笔，把关键词句打记起来。）

　　3、汇报交流，课件随机出示： 这是一棵普通的树。 这是一棵鸟树。 这是一棵花树。 这是一棵果树。 这是一棵有灵性的树。

　　你找出的这些句子都在文章中的什么位置呢？（每段开头。） 这些句子在文中有什么作用呢？下面，我们就以第二自然段为例，从内容上来体会一下它们的作用。

　　幻灯：这是一棵普通的树。它没有樟树那样高大，没有桃树那样娇艳，也没有银杏树那样古老，普通得只有一个普通的名字鈥斺�斘嗤�。

　　①齐读。