教材简析：

　　鈥�1979年，那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一圈鈥︹�︹�澊幽鞘逼穑�祖国迈开了改革开放的步伐，展开了现代化建设的新画卷，走进了万象更新的春天。这位老人的鈥槾禾斓墓适骡�湥�传遍了长城内外、大江南北。

　　课文描述的是1985年3月12日，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种松柏的情景和鈥溞∑绞麾�澇闪颂焯彻�园的一道风景。

　　学习目标：

　　1、认识鈥湹蒜�潯⑩�溨测�澋�13个生字，会写鈥溡�鈥潯⑩�溄阝�澋�6个字。

　　2、正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

　　3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

　　教学重点：

　　认识13个生字，会写6个字;正确流利地朗读课文。

　　教学难点：

　　认识鈥溋洹⒃遭��;文中长句的朗读。

　　课时安排：

　　2课时

　　第一课时

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1、春天来了，柳树醒了，桃花红了。这万物复苏的季节，是植树的好日子。

　　2、简单介绍植树节的来历。

　　3、1985年的植树节，是个令人难忘的日子。为什么呢?请自由读课文《邓小平爷爷植树》。

　　二、自主预习，认读生字

　　1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。.

　　(教师巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给学习有困难的学生适当点拨。)

　　2、同桌互查：生字认识没有，课文能否读通。没读通的句子请同学帮忙。

　　3、请鈥溞±鲜︹�澴橹�同学们鈥溈�火车鈥澇椴樯�字认读和课文朗读情况，注意正音。

　　三、朗读感悟，展示交流

　　1、出示讨论题

　　a、你知道邓小平爷爷哪些情况?

　　b、哪些句子是写邓小平爷爷植树的?(找出有关句子，并多读几次)你觉得邓小平爷爷是个怎样的人?

　　c、组内交流展示

　　讨论老师出示的问题，理出组内解决不了的疑问。

　　2、全班交流反馈

　　a、回答刚才提出的问题。

　　b、抓住文中的长句子及关键词句进行品读。

　　(1)只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。

　　(2)邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。

　　(3)他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：鈥湶恍校�不行!鈥澯肿呱锨鞍咽髅绶稣�。

　　四、复习巩固字词

　　1、开火车认读不带拼音的生字词，重点指导学生记鈥溋洹⒃遭�潯�

　　2、读生字与其它字组成的词语

　　姓邓节日岁数年龄经过消息站着扶着亲人行动

　　第二课时

　　一、复习字词

　　1、出示带有生字的句子，指名读。教师了解学生读长句子的情况，及认读生字的情况。

　　2、读生字，给生字扩词。

　　3、小组互帮互助，牢记生字。

　　你还有哪些字不太认识吗?快和小组同学交流交流，看看别人有什么好办法记住生字。

　　二、朗读质疑

　　1、自由读全文，把不懂的地方画出来。

　　2、小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。

　　3、全班讨论交流各小组没有解决的问题。

　　4、齐读课文。

　　三、写字指导

　　1、引导学生观察田字格中的范字。

　　2、请学生上台在田字格中演示生字的书写。教师相机示范，重点指导双人旁的写法。

　　3、学生独立描红、临写。

　　4、展示写得好的学生的作品。

　　四、拓展延伸

　　到植树节那天和家长一起种一棵小树，定期为它浇水，并作观察记录。