语文S版四年级语文下册《莲叶青青》教学设计
设计理念:
抓住重点语句,品词析句,自主感悟。以读促学,引导学生读出情,品出味,悟出效。
教学目标:
1、有感情地朗读课文。
2、学习结合关键词语,理解重点句子的意思。
3、理解课文内容,把握文章的主要内容,体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。
教学重点:
把握文章的主要内容,体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。
教学难点:
引导学生抓住课文的重点词句,体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。
教学准备:
多媒体课件,课前搜集描写荷花的诗句。
教学过程:
一、视频导入,并出示课题(2鈥)
1、出示荷花flash视频,音乐引入,学生如痴如醉地欣赏
师:欣赏到这一池一池的美丽荷花,你特别想做什么?
2、师:自古以来,人们总是把目光停留在绚丽的花朵上,却对花的叶、茎不大注意。俗话说,花红需要绿叶扶持,今天我们就来学一篇描写荷叶的文章。(课件出示莲叶图)这一池青青的莲叶,勾起了我无限的思念与遐想,使我的眼前渐渐地浮现出了祖母那慈祥的、淡淡的笑脸(课件出示祖母)使我生出了许多感动。到底令作者感动的是什么呢?今天,我们就再一次走进课文《莲叶青青》,到字里行间去寻找答案。
3、板书课题:莲叶青青
指名读。(青是指颜色的碧绿。在这,作者用一个青不够,还连用两个青,读出色彩的碧绿给人以清凉的感觉再齐读莲叶\青青)
二、整体阅读把握重点(3鈥)
1、学生快速默读课文,读完后向老师点头示意并马上坐好。
2、生用一两句通顺的话说说课文的主要内容。并板书鈥溝不读垛潯⑩溂粢吨未潯
3、什么事让我如此感动?
三、品读2-4自然段,学习祖母喜爱莲叶部分,感悟祖母对莲叶的喜爱之情. (10鈥)
1、过渡:祖母拿几片普通的荷叶给小孩儿治病不是一件很普通的事儿吗?我为什么会如此感动?(因为荷叶是祖母最心爱的东西,祖母在种荷、养荷上下了很大的功夫。)
2、学生找出叙写祖母喜爱莲叶的内容(2---4自然段)
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