四年级英语下册Unit6《Shopping》Lesson4教案(2)

　　四、汇报展示 人人过关

　　（展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；）

　　1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）

　　2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快

　　3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分）

　　五、整合提高 总结梳理

　　1.抢读，抢答Let’s learn中的单词。（最先背会的将会给该小组加分哟）

　　2.学唱歌谣How much is that doggie in the window?

　　3.小结。（用自己的话说说今天学到了什么？ 为小组添光彩的时机哟）

　　六、反馈矫正 达标检测

　　听音想像 听音（磁带、课件或师读）忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。（重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。）

　　单词积木．将给出的字母拼装成新单词，写在对应的横线上。

　　答对一个得一个☆，本题得分 个☆

　　教学反思：

　　小学英语课开展的活动比较多，也经常看到活动呈现时的“冷场”，学生反应滞后，手足无措，教师干着急。这就需要教师在活动开展前进行充分、有效的铺垫。有效的铺垫有多种形式，如，语言动作铺垫、图片表格铺垫、举例示范铺垫等。

　　板书可以在教学的全过程中反复利用，呈现环节吸引学生注意力，操练环节降低学习难度，巩固环节提供语言材料，小结环节呈现关键词句，甚至家作还可以引导学生动手参与，做老师的小助手完善板书，以激起学生的学习成就感。