浙教版四年级语文下册《黄继光》教学设计
教学目标：
1. 有感情的朗读课文，理解课文内容
2.通过朗读感悟描写黄继光语言动作的词句，体会黄继光英勇顽强的品质。
教学重、难点：
体会黄继光英勇顽强、不怕牺牲的精神作为教学重点。
教学过程：
一、营造情境，激发兴趣。
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总结归纳：鈥溗前炎约旱纳乐弥韧猓婀⑽嗣褡龀隽司薮蟮墓毕住；萍坦饩褪钦庑┯⑿廴宋镏械囊晃唬诳姑涝匠∩希苏蕉返氖だ壮隽吮蟮纳浞直硐至酥驹妇绞看笪尬返挠⑿燮藕桶饕濉⒐手饕宓木瘛ｂ�澖裉欤颐蔷屠囱盎萍坦獾挠⑿凼录！�
课的第一锤就敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，把学生带入一种与教学内容相通的氛围中，学生在课伊始就对英雄人物充满了无限的崇敬，达到了鈥溈我潦迹ひ嗌�澋木辰纾院蟾骰方谧龊昧饲楦衅痰妗�
二、整体感知，读中悟学。
师：用自己喜欢的方式读课文，边读边想：作者在课文中为我们介绍的黄继光是一位怎样的战士？
出示：黄继光是一位（ ）的战士。
学生自由交流，估计学生对他的评价有：勇敢、坚强、不怕死的鈥︹�θ醚懈鲂曰舛粒卸嘟嵌取⒍嗖忝娴慕涣鞫潦榛疃�
三、研析设问，精读感悟。
1、师：短短的一篇课文，让我们读出了那么多的内容，那么多的感受，我相信你们一定还有更浓厚的兴趣再次走进英雄黄继光，去细细地体会，慢慢地咀嚼，抓住其中让你感受深刻的那个词，带着这个词再读课文，把感受深的地方用鈥溾�斺�斺�澔隼础�
2、学生自学，教师巡视指导，然后回报交流。
A、英勇献身
（1）黄继光在完成任务时处境艰难，他是那样的顽强。
让学生抓住鈥溬橘脞啋爬鈫捳酒疴啋举起鈫捲蔚光啋又站起鈫捚讼蜮啋堵住鈥澋却视铮沓鲇⑿鄣男卸咚鳎萍坦獾挠⑿坌蜗笄宄卦傧衷谘媲埃寡寤岬接⑿鄱嗝赐缜浚嗝从赂摇�
出示句子： 啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！
（2）读描写敌人子弹的比喻句，并体会其作用。
小结：在这样艰难的情况下，连挪动都很困难的黄继光居然站起来了。多么顽强，多么了不起啊！多么令人感动啊！
出示句子：他张开双臂，向喷射着火蛇的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
（3）组织讨论交流：究竟是什么力量让他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口？
（4）指导学生有感情地朗读。
在读中体会黄继光两次在敌人的枪林弹雨中站起来，体现了他对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心，达到鈥溡远链僦远链俳忖�澋哪康摹�
过渡：面对死亡，黄继光毫不畏惧，义无反顾地选择了用自己的生命为这次战斗铺平道路。那么他在主动请战时又是如何表现的呢？
B、主动请战
（1）思考：鈥湻吲�澓外�溂岫ㄢ�澰谖闹斜泶锪嘶萍坦庠跹乃枷敫星椋�
（2）投影：比较两个句子有什么不同。
战士们屡次突击都被比雨点还密的枪弹压了回来。
战士们的突击被比雨点还密的枪弹压了回来。
（3）理解：让祖国人民听我们胜利的消息吧！
这是黄继光保证完成任务的誓言，体现了他对祖国和人民的热爱。
（4）指导朗读：读出黄继光坚定的语气。
C、占领高地
对比句子
（1）战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。
（2）战士们猛虎一样冲上去，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。
使学生通过自己的阅读和分析，掌握课文的主要内容，课堂上充分让学生进行阅读实践。
四、串联教材，迁移课外。
1、补充材料，深情读文。
黄继光的事迹是十分感人的，他的壮烈牺牲的场面让人难忘。老师从课外书上还了解到：就在黄继光壮烈牺牲后，指导员在打扫战场的时候，发现黄继光那结实、坚强的身躯仍然扑在敌人的射击孔上，他的手还牢牢地抓住周围的麻袋，宽阔的胸膛还紧紧地堵着敌人的枪口。在中心火力点的前面，留下一条深深的10米长的血印。看到这一切，连长流出了热泪，所有人都流出了热泪，指导员抱起黄继光，紧紧地搂在怀里，失声痛哭。
同学们，通过刚才的学习你对黄继光又有了新的认识，请你把你此时此刻的心情读出来，你想怎么读就怎么读。
这样的设计，给学生充分表达心中感情的空间，课堂的亮点会在此环节的设置而生成，本文主题得到升华的同时，也很好地突破了本课的难点。
2、身临其境，情感升华。
假如你现在就站在黄继光烈士的墓前，想想过去，看看今天，你心里一定有好多的话要说。请你把要说的话，写下来。
这一环节为学生提供了一次语言发展、创造的机会，使学生将蓄积于心中的情感表达出来，将学生的情感再一次推向**。
板书设计：
黄继光
接受任务
英勇顽强 主动请战 爱国主义精神
不怕牺牲 英勇献身 国际主义精神
占领高地
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