苏教版一年级数学第一单元第一课时《认数》教案

　　小学数学第二册第一单元

　　第一课时、认数

　　单元学习目标：

　　1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解鈥準�鈥潯⑩�湴兮�澋暮�义，知道数位和数位顺序。

　　2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。

　　3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。

　　教学重点：

　　（1）100以内数的读法和写法。

　　（2）初步理解鈥準�鈥濃�湴兮�澋暮�义。知道数位和数位顺序。

　　教学难点：

　　难点 数100以内的数。

　　课时划分：

　　（7课时） 认识整十数1课时； 整十数加、减整十数1课时； 认识几十几1课时； 整十数加一位数及相应的减法1课时； 数的顺序、单双数1课时； 比较数的大小1课时； 多些和少些1课时；

　　教学内容：

　　教材第1页的例题，第2～3页鈥溝胂胱鲎鲡�澋南疤狻�

　　教学目标 ：

　　1、经历数数的过程，体会数产生和发展。

　　2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。认识计数单位鈥湴兮�潱�了解10个十是一百，知道个位，十位和百位以及这三个数位的顺序。

　　3、在教师的组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物。

　　教学过程：

　　一、认识整十数和一百

　　1、导入。

　　谈话：新学期来了，爸爸、妈妈一定为小朋友准备了好多新的学习用品，那么，爸爸妈妈为你买了哪些学习用品呢？当然，铅笔是不能少的，谁愿意来说一说妈妈给你买了多少支铅笔？

　　2、复习十和二十。

　　谈话：请小朋友一根一根地数出10根小棒。数完后，提问：数满10根小棒可以怎样呢？（数满10根小棒可以捆成一捆。）那么一捆小棒是几根？

　　教师在摆已捆小棒，继续提问：现在一共有多少捆小棒？有多少根？

　　3、认识整十数。

　　谈话：蘑菇宝宝看到小朋友数小棒数得又对又快，就拿出了许多铅笔奖给小朋友。（出示2捆铅笔）小朋友你们猜一猜，蘑菇宝宝带来了多少支铅笔？你是怎样才出来的？

　　小辣椒也带来了许多铅笔，（出示3捆铅笔）你知道这是多少枝吗？你是怎样知道的？

　　小番茄也带来了几捆铅笔，（出示6捆铅笔）你知道是多少枝吗？

　　小萝卜带来的铅笔更多，（出示10捆铅笔）请同学们十枝十枝地数，看看一共有多少枝？

　　请小朋友围成小小组，先在小组里数一数。

　　数完后，提问：小萝卜有几个十枝铅笔？10个十枝是多少呢？

　　组织学生交流：那么10个十是多少呢？（贴出：10个十是一百）一百里面有几个十呢？

　　4、组织练习。

　　（1）鈥溝胂胱鲎鲡�澋�1题。 让学生数一数每串珠子有几颗，有几串，想想一共有多少颗，再指名回答。

　　（2）鈥溝胂胱鲎鲡�澋�2题。 出示木块图，让学生看清图中的一条木块是几个小木块，然后独自填写。填好后，组织学生交流。

　　（3）鈥溝胂胱鲎鲡�澋�3题。

　　指名说出题目要求，独立完成后组织交流。

　　二、读写整十数和一百

　　1、认识数位和数位顺序。

　　介绍计数器：上学期，我们曾经见到过一位朋友，（出示计数器）还记得它叫什么吗？它可以帮助我们学到许多知识。

　　引导观察：在计数器上有些什么呢？这些数位，从右边起是怎样排列的呢？

　　同桌讨论后，指名说一说。

　　揭示：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。学生齐读。

　　2、整十数和一百的读和写。

　　介绍算珠表示数的规则：（教师边拨珠边说）个位上拨一个珠子表示1个一，十位上拨一个珠子表示多少呢？百位上拨一个珠子又表示多少呢？

　　提问：小朋友已经认识了计数器，那么如果在计数器的十位上拨4个珠子，表示几个十呢？4个十是多少？40怎么写？如果在十位上拨8个珠子，表示8个什么？是多少？怎样写？

　　小结：几个十就是几十，只要在十位上写几，个位上一个珠子也没有，就在个位上写0。

　　提问：在计数器百位上拨一个珠子，表示一个什么？是多少呢？你是怎样知道的？那么一百怎样写呢？

　　小结：一个百就在百位上写1，十位和各位一个珠子也没有，就在十位和个位上分别写0。

　　3、组织练习。

　　（1）鈥溝胂胱鲎鲡�澋�4题。

　　出示第一张图，组织学生讨论：图中哪一位上拨了几颗珠子？为什么这样拨？出示后面3张图，让学生独立画一画。画完后，组织学生讨论：你是怎样画的？为什么这样画？

　　（2）鈥溝胂胱鲎鲡�澋�5题。

　　独立填写后，一人报答案，集体订正。

　　（3）鈥溝胂胱鲎鲡�澋�6题。

　　先让学生各自在方框里填数，填好后，指名读一读。再讨论：两条直线上的树有什么不同，有什么相近的地方？80是接近100，还是接近30？你是怎样想的？讨论后在班内交流。

　　（4）鈥溝胂胱鲎鲡�澋�7题。

　　指图说给同桌同学听。

　　（5）鈥溝胂胱鲎鲡�澋�8题。

　　先看看插图，指名把图的意思说给同学听。再找两个学生示范做猜数游戏。

　　（6）游戏：找朋友（图略）。

　　出示小动物摘果子的图，说一说每个小动物采了多少个果子。再把这些数写出来，写对了，就可以得到一分小动物送的礼物。

　　三、全课总结

　　提问：这节课你学会了哪些知识？你认识了哪些数？

　　小结：今天我们已经认识了整十数（指黑板）和一百，学会了如何读、如何写，还知道了10个十是一百，认识了个位、十位、百位，知道了它们的顺序排列。

　　教学后记:

　　让学生动手操作,气氛比较好, 捆和枝理解的不是很好.