新课标一年级语文下册《地球爷爷的手》教学设计
教学目标：
1、认识目标
（1）复习生字。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。
（3）能读懂课文的内容，了解鈥湹匦囊︹�澱庖豢蒲СＪ叮徊⒛芫俪錾肀叩囊恍┛蒲窒蟆�
（4）能读懂推荐的童话故事。
2、能力目标
（1）初步培养自学能力。
（2）学会电脑和网页的基本操作。
（3）锻炼初步的小组合作学习能力。
（4）会使用bbs，能独立发表意见。
（5）锻炼对身边小科学的观察、实验能力。
3、情感目标
（1）激发对身边的一些科学现象的探求热情，同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。
（2）激发学生利用网络进行自主学习的兴趣。
（3）培养学生喜爱读课外读物的阅读兴趣。
教学重点：
指导学生朗读课文、了解鈥湹匦囊︹�澱庖桓隹蒲СＪ丁⑴嘌醪降男畔⒓际跛匮潜究蔚闹氐恪�
教学难点：
举出身边其他的科学小知识、对学生进行电脑操作的指导、bbs留言。
教学过程：
一、创设情景，激趣导入。
1、（打开学习网首页）小朋友看，小熊他们玩跳绳玩得多开心啊！小熊一个劲地往上跳，咦？为什么他不会跳上天，而是每次都跳回原地呢？聪明的小朋友想知道这是为什么吗？读懂了这个故事（出示课题），你们就能找到答案了。
2、齐读课题。
二、复习生字。
1、全班认读生字，贴桃子图。
2、认读生字游戏：学生打开网络，练习学习测评第一页鈥溩鲆蛔鲡�潯�
3、导语：听听电脑朋友是怎样把课文读好的？
三、初次上网，质疑。
1、导入，指导学生进入学习网的鈥溈挝男郎外�潯�
提出要求：听课文，让学生想有什么不明白的问题。
2、学生带问题自由上网进入鈥溈挝男郎外�澨挝睦识痢�
通过网络进行师生交流。
3、学生汇报自己不明白的问题。
四、再次上网释疑。
1、导语，指导学生进入学习网的鈥溈挝睦斫忖�潱袒嵫僮饕趁妗�
提出要求：跟读、边读边思考问题：地球爷爷的手究竟是什么，从读中找到答案。
2、学生自由进入鈥溈挝睦斫忖�澖欣识痢⒀啊�
老师通过教师机监控和指导，师生通过网络进行交流和探讨。
3、师生共同释疑：地球爷爷的手就是鈥斺�數匦囊Α�
问：从课文哪里可以知道？
4、小结。
五、指导朗读，理解课文。
1、指导读好地球爷爷的话。指名读，男同学读。
2、指导读好小猴和小兔带有请求语气的话。指名读、分角色读、男女同学比赛读，从读中体会其中含义。
3、指导读好学生感兴趣的句子。
问：你还喜欢课文的哪句话？从这句话里你知道了什么？应该怎样读？
4、学生分小组分角色朗读课文。
5、汇报：一个小组分角色读、个别脱稿表演读。
6、小结：学习了课文，你知道了什么？
六、小组协作探究。
1、导入。
2、分小组讨论：还能举出哪些例子说明地球爷爷有鈥準肘�澛穑浚ɡ鲜χ傅己图嗫兀�
3、学生汇报。
4、导语。
5、学生自由说：谁还能说说像地心引力那样的小科学呢？
6、小结。
七、拓展延伸，实践运用。
1、导语，推荐学习网中鈥溤亩列郎外�澋�3篇课外童话，指导学生进入、操作。
提出要求：边读要边想，从童话中知道或懂得什么？
2、学生进入网络，自主选择喜欢的童话进行阅读。
老师通过教师机监控和指导，师生通过网络进行交流、讨论。
3、指导学生进入鈥溋奶煨≌锯�潱褂醚巴镜拟�溋粞员♀�潯�
4、学生自由进入鈥溋奶煨≌锯�澐⒈砹粞浴�
生生在鈥溋奶煨≌锯�澖薪涣魈致邸Ｊιü缃涣鳎鲜νü淌？刂傅佳�
5、小结。
6、布置作业。
7、结束。
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