《称象》是一篇讲读课文，本单元的主题是动脑筋想方法，这篇课文向我们讲述了一个七岁的小朋友，竟然解决了连官员们都无从下手的难题，学了本文就是想让同学明白遇事要善于观察，要动脑筋想方法解决问题。

　　教学目标：

　　1、认识生字，并会写六个生字。

　　2、能用鈥溡槐哜�︹�σ槐哜�︹�︹�澦稻渥印�

　　3、学习课文，了解课文的内容，能从的故事中受到启发。

　　4、正确、流利地朗读课文。愿意把本文的故事讲给他人听。

　　教学重点：

　　了解课文的内容，从中受到启发，鼓励同学做个爱动脑筋，善于观察的人。

　　教学难点：

　　学习生字、新词，能用鈥溡槐哜�︹�σ槐哜�︹�︹�澦稻渥印�

　　教学方法：

　　游戏法　自主探究法

　　教学时间：

　　1课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、看录像，激趣导入

　　1、观看动画片《曹冲称象》，考虑：这是一个什么故事？

　　2、板书课题，简介曹冲的资料。

　　二、初读课文，了解课文内容

　　1、自身轻声朗读课文，标画出自然段的序号。

　　2、分自然段朗读课文，用简单的话概括出课文的大意。

　　3、认读生字

　　⑴　出示鈥溛一崛镶�澤�字卡片。

　　⑵　出示鈥溛一嵝粹�澤�字卡片。

　　三、再读课文，了解课文中称象的方法

　　1、自由朗读课文，想想课文中介绍了称象的几种方法？哪种方法是最好的？

　　2、同学汇报。

　　3、前两种方法为什么行不通呢？请读课文，画出有关的语句。

　　4、用鈥溡蛭�鈥︹�λ�以鈥澋木涫剑�练习说话。

　　5、观看录相（两种方法）的录相，增强同学的理解。

　　四、巧用实验抓住重点，突破难点

　　1、请同学朗读第4自然段，考虑：曹冲答象的具体方法是什么呢？把有关的语句画在书上。

　　2、反复朗读找到的句子。设问：老师为同学们准备了一些简易的器材，谁愿意为大家演示称象的过程呢？

　　3、播放录相《称象》中的片断，了解称象的过程。

　　4、再读书中文字，考虑：要称出大象的重量应该分几个步骤呢？同学讨论。

　　5、汇报。

　　6、与官员提出的方法作比较，曹冲的方法好在哪里？

　　7、按上述步骤，作这个实验。考虑：从这个方法中，你有什么体会？

　　8、此时此刻，你能用称誉的口气，对曹冲说句话吗？

　　9、教师小结：曹冲称象的方法很有发明性，造不出称象的大秤，可以用船；不能把大象杀了，就用石头替代。他想出了一个他人想不出的方法。其实，他是利用了水的浮力。

　　10、用称誉的口气再读课文，练习背诵。

　　11、指导背诵。

　　投影出示背诵提示语

　　首先鈥︹�θ缓筲�︹��接着鈥︹�ψ詈筲�︹��

　　五、鼓励同学创新思维

　　1、曹冲的方法在当时来讲是很好的，符合当时的情况。请你动脑筋想一想，有没有更好的方法。

　　2、同学发言，评议。

　　3、请把这个故事讲给你的家人听。

　　六、课堂练习

　　1、我会组词

　　2、选词填空

　　再　　在

　　⑴小明把作业放（ ）李老师办事桌上。

　　⑵这个话题，没有（ ）说的必要了。

　　⑶李玲（ ）次见到了音乐大师。

　　⑷我（ ）路上摔倒了。

　　七、总结全文