教学目标：

　　知识与能力

　　认识鈥湹恕⒅测�澋�13个生字，会写鈥溡�、节鈥澋�6个字。正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

　　过程与方法

　　集体学习，小组合作。 3.情感态度、价值观：初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

　　教材分析：

　　鈥�1979年，那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一个圈。鈥︹�︹�澊幽鞘逼穑�祖国迈开了改革开放的步伐，展开了现代化建设的新画卷，走进了万象更新的春天。这位老人的鈥湸禾斓墓适骡�潱�传遍了长城内外，大江南北。在北京天坛公园，邓小平爷爷亲手栽种的松柏，带着老人的希冀和心愿茁壮成长。鈥溞∑绞麾�澮殉闪颂焯彻�园的一道风景。在深圳仙湖植物园，邓小平爷爷亲手种下的高山榕，迎着南国的风，唱着春天的歌，长得枝繁叶茂。它向每一个驻足观看和拍照留念的游人，展示着春天的图画，诉说着春天的故事。春天，是植树的季节；3月12日，是植树的好日子。当又一个春天到来的时候，当又一个植树节到来的时候，我们不要忘了邓小平爷爷说过的那句话：鈥溨彩髀袒�要世世代代传下去！鈥� 读着课文，我们能清楚地感受到，邓小平爷爷用行动实践着他的话。你看81岁高龄的他，鈥湺钔飞弦丫�布满汗珠，仍不肯休息鈥潱凰�鈥溙粞×艘豢米伦车陌厥髅纾�小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土鈥濃�︹�δ欠萑险妫�那份执着，让人感到他不仅仅是在栽树，而是在播下一个心愿，在精心地描绘美好的未来。我们应该用怎样的行动来描绘我们的未来呢？

　　学情分析植树是学生较感兴趣的一件事，学生学起来一定感兴趣，与实际生活结合起来会更有意义。邓小平爷爷的事学生可能不够了解，要引导学生利用身边资源去搜集。

　　教学准备：

　　1、了解邓小平爷爷的情况及植树节的来历。

　　2、多媒体课件。

　　教学课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入。

　　播放歌曲《春天的故事》。

　　师：歌曲中所唱的人，你知道是谁吗？你对邓小平爷爷有多少了解？（出示课件、图片资料，师生共同介绍交流）

　　今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。

　　师：看到这个课题以后，你们想到了什么？（培养学生质疑、设疑的能力）

　　二、初读课文，认识汉字。

　　1、学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。

　　2、字词教学。

　　（1）、小老师带读（有注音的词），想带读哪个就读哪个。

　　（2）、开火车读。（有注音）

　　（3）、集体读。（无注音）

　　（4）、小组合作学习，互相交流识记汉字的好方法，最后小组长检测。

　　（5）、教师检测，生齐读识字卡片。

　　3、学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。

　　三、读懂课文。

　　1、学习最后一段。

　　出示课件（图片）：一棵苍翠茁壮的柏树。

　　师：同学们，这是一棵怎样的柏树？（进行语言文字训练）它还有一个名字，叫鈥溞∑绞麾�潱�你知道为什么吗？

　　指名读最后一段。

　　理解鈥溓资肘�潱�用鈥溓资肘�澦狄痪浠啊�

　　2、质疑问难。

　　师：看着这棵柏树，你有哪些问题要问问这棵柏树？（鼓励学生提出问题，教师引导把问题归归类，让学生自己讨论解决。）

　　问题如：a. 柏树是什么时候种下的？

　　b. 邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？

　　c. 邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？

　　（像鈥渁鈥澙辔侍庖�导学生读文解决，鈥渂.c鈥澙辔侍夥湃氲诙�课时讨论解决。）

　　四、再次巩固生字。

　　五、指导写鈥溡�、节鈥潯�

　　观察，师范写，生练写，互相评价。