苏教版一年级语文下册《识字5》教学设计
教学分析：
《识字5》是小学语文实验教材一年级下册第五组的第一课。本课有三则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。可让学生在鈥湺炼粒胂耄虏拢鲎鲡�澋幕疃兄鞫蹲郑诶识林凶芙岵旅涨厦牛谟蜗分泄躺中麓剩舴⒀谏睢⒀爸校龅嚼岩越睿氚旆ń饩鑫侍狻＝岷辖滩奶氐悖究谓萄杓频淖叛鄣惴旁谘疃稀�
教学目标：
１．认识鈥溚拧⒘库�澋�12个生字，会写鈥溗⑴骡�澋�6个生字。
２．朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的，培养学生动脑筋的好习惯。
３．有搜集谜语和自编谜语的兴趣。
教学重点：
认识12个生字，能在不同的语言环境中认识生字。
教学难点：
能规范地书写本课要求会写的6个字。
课前准备：
多媒体课件；生词卡片；有关谜语。
教学过程：
一、激发兴趣，从单元导入
１．同学们，上课前老师先做个小调查好吗？ （出示词语鈥溊砚�潯＃�
你们认识这个词语吗？你们在生活、学习中，遇到过困难吗？遇到困难你们是怎么办的呢？（学生相互交流。）是啊！遇到困难要想办法解决，请同学们一起读读单元导语泡泡里的话。（读泡泡里的导语）
２．这一组课文给大家讲了许多爱动脑的小故事，里面有爱动脑、会动脑的人，你想成为一个爱动脑、会动脑的人吗？（想）
３．那好，现在有请智慧树栏目咕咚出场，（播放动画片咕咚的照片并粘贴智慧树图片）请咕咚主持这次鈥湶旅沾彻剽�澊笕ｂ�湶旅沾彻剽�澔挂姥〕鲡�溨腔坌氢�潱忝怯行判拇彻爻晌腔坌锹穑浚ㄓ校�
设计意图：意在激发学生的学习兴趣，大家熟悉的智慧树栏目咕咚以动态的多媒体动画出现，使学生在愉悦的气氛中进入新课学习，营造了有趣和谐的课堂氛围，并以此为线索，在后边设计鈥湶旅沾彻剽�濃�溦腔酃�濃�溦遗笥砚�澋榷喔鲇蜗罚怪岽┱隹翁茫蹲纸萄Ш陀蜗非榫橙谖惶澹煤⒆釉谟蜗分醒В谟蜗分欣帧�
二、闯关游戏，识记生字
（一）猜谜闯第一关
１．鈥湶旅沾彻剽�澫衷谡娇迹胪强炜旆娇伪镜�79页《识字5》，读读第一则谜语猜猜看。不用老师教，你们自己能读吗？如果遇到不认识的字，你有什么好办法？（自由读书）
２．刚才，大家读课文读得很认真，这则谜语的谜底你猜出来了吗？（鈥溨阝�潱┦俏颐茄Ч娜蒜�溨阝�潱月穑浚ɑ庖艄具怂祷埃翰露粤耍∽：啬忝牵。┫衷谌サ羝匆羟胪窃侔训谝辉蛎沼锒烈欢粒磷甲忠粲矗。ㄗ杂啥恋谝辉蛎沼铮�
３．我们通过读书猜出谜底是鈥溨阝�潯Ｕ獯慰捎心讯攘耍芡ü硌荩么蠹也鲁雒盏资氢�溨阝�澞兀浚ㄈ鐾ё龆鞅硌荨＃┳⒁庀确炙登傲骄洌笕嗽倨胨碘�溚沤崞鹄戳α看螅硕嗨膊焕肴衡�潱⒆鍪掷滞暇俚亩鳌＃ㄆ胱龆鞅硌荻粒├鲜υ诤诎迳铣鍪锯�溚沤徕�濃�溋α库�濃�溗�澣龃省Ｔ阝�溚赔�澓外�溋库�澤霞雍斓恪�
４．编字谜识记鈥溚赔�濃�溋库�潯�
（１）（多媒体课件）鈥溚赔�濃�溋库�澥俏颐钦饨诳我鲜兜纳郑具艘淠趿耍氪蠹易⒁饪窗。� 鈥湽�澴掷锉叩拟�溣疋�澛乇涿涣耍砚�湶赔�澴智虢矗岱⑸裁幢浠剑。ū涑闪蒜�溚赔�潱┪颐且黄鸶蚋稣泻舭桑∏肽忝怯帽嘧置盏姆椒ɡ锤�溚赔�澅喔鲎置瞻桑♀�湽钟癯雒牛瞬沤嗣拧ｂ�濃�溚赔�澓外�溄徕�澴槌珊门笥眩�溄徕�澞畹诩干剑。ǖ诙┐蠹乙黄鸲链视铩�
（２）猜谜语有趣，编字谜更有趣。谁再来给鈥溋库�澅喔鲎置眨浚ㄔ┑剑依镎嫒饶帧＃�
（３）大家真聪明，猜字谜难不住你们，编字谜也难不住你们，你们真的很会动脑筋呀！（边做动作边齐读第一则谜语）
设计意图：利用形象直观的多媒体进行识字教学，充分调动学生的积极性，学生既动脑，又动手，强化了记忆。他们鈥準帧⒛遭�澆⒂玫那蹦埽玫搅俗畲笙薅鹊姆⒒印？梢钥闯觯诨疃陀蜗分惺蹲质潜冉锨崴伞⒂淇斓摹�
（二）猜谜闯第二关
１．祝贺大家顺利闯过第一关，下面这一关可就有些难度了，谁愿意为大家读读第二则谜语？（指名读第二则谜语）
２．小朋友们，这一则谜语可难了，你们猜得出来吗？（秋）
能说说你是根据什么猜出来的吗？谁有不同的猜谜方法啊？（相互交流）你们都是爱动脑筋的孩子。我们再来看看（多媒体演示鈥溓镡�潱颜庠蛎沼锒烈欢梁寐穑浚ㄗ杂啥恋诙蛎沼铮�
３．这一则谜语里有许多生字宝宝，都没有难住大家，你们可真会学习啊！现在请以四人一小组为单位，读读第二则谜语，完成这两项任务：（１）画一画：画出这则谜语里要求认识的生字。（２）想一想：想出最好的办法记住它们，然后和小组的同伴说一说。
设计意图：从低年级开始，我们就要注重培养学生合作、探究的意识，让学生通过自主识字，享受自主学习的乐趣；通过合作探究，共同获得新知，体会做学习主人的情趣。
４．（师生交流）哪个小组先来交流你们的成果？你可以说说通过和你的小伙伴共同努力，认识了哪些生字？也可以说说你是用什么方法怎样记住的？（学生自由交流鈥溝唷⒂觥⒓啊⑹薄⒐モ�澤值募且浞椒ǎ淌λ婊悴Γ�
５．多聪明的孩子啊！既会动脑筋猜谜语，又会读书，还会想很多不同的方法记忆生字。刚才我们通过大家的齐心协力，小伙伴互相交流想法，认识了生字宝宝。现在让我们一起来回忆一下，我们是用什么方法记住这些生字宝宝的？（总结方法：加一加、在生活中识字、讲故事、减一减、动画片、路边的商标牌匾，等等）
６．你们真能干！能用这么多不同的方法记住生字宝宝。瞧！小咕咚又为你们祝贺呢！（祝贺你们！闯过第二关）
（三）猜谜闯第三关
１．第二则谜语很难，生字也很多，可你们很快就猜对了，生字也都能读准确了。是你们小组共同努力的成果呀！同学们，你们在合作的时候，要怎样做呢？（相机出示词卡：互相尊重，认识生字鈥溁ァ⒆稹⒅剽�潱�
２．认识鈥溋钼�濃�湸库��
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３．同学们，好朋友之间要互相尊重。鈥溁ハ嘧鹬剽�澘缮俨涣艘桓鲎帜兀∈鞘裁醋帜兀∷筒卦诘谌蛎沼锢锪耍旅嫖颐墙械谌蛎沼锎彻兀庖还卣娴暮苣汛常梁罂梢孕∽楹献鞑虏隆Ｕ庠虿旅盏拿盏椎降资鞘裁矗浚ㄗ杂啥烈欢恋谌蛎沼铩＃�
４．咕咚真的难不倒大家！这么难的谜语你们一下就猜出来了。看咕咚的表情，它有什么话要说？咕咚你有话想说吗？ 鈥溛蚁肜囱橹ひ幌旅盏租�樓噔�櫴欠裾贰ｂ�澞呛茫梦颐且黄鹑タ纯础＃ǹ渭菔锯�溓噔�澯肫渌�4个偏旁组成的字）
５．咕咚你还有什么想说的吗？我还要说鈥溩：啬忝牵彻谌兀♀�澊蠹医裉毂硐值谜饷闯錾私崩蠹遥敫乓衾忠黄鸷俺鑫颐侵腔凼鞯目诤虐桑。ㄑ衡�溨腔凼鳎腔酃腔凼飨履愫臀遥独侄嘤侄唷ｂ�潱�
三、智慧树乐园，巩固生字
（一）摘智慧果比赛
１．小朋友，大家好！欢迎你们来到鈥溨腔凼骼衷扳�潯＝裉炷忝窃阝�湶旅沾彻剽�澲斜硐值梅浅Ｓ判恪＝酉吕矗颐蔷鸵谡饪弥腔凼魃暇傩锈�溦腔酃热�澚恕Ｄ忝怯行判恼街腔酃穑壳肽阕约合榷烈欢痢�
２．讲游戏规则：你认识哪个字就把这个智慧果摘下，表示你摘到了一颗智慧果。看谁摘到的智慧果多，比赛过后，谁就能评选为鈥溨腔坌氢�潱偾肽惆颜庑┕拥拿至熳糯蠹乙黄鸲烈槐椤�
设计意图：低年级儿童活泼好动、争强好胜，我正是针对这一特点设计了这一游戏活动。让学生在玩中巩固生字，增强识字兴趣，既活跃了课堂气氛，又很好地体现了编者主动学、玩中学的编排意图。
（二）找朋友
每个小组长拿一张题卡，小组成员合作连线组词。老师提出以下合作要求
１．先读一读题卡上的字。
２．连线组词。
３．读一读组成的词语。（汇报学习成果。）
设计意图：新课标倡导合作的学习方式，在设计这个练习时，本着全员参与的原则，以小组为单位进行活动，在团结合作的学习氛围中体现学生的主体地位。
（三）读句子
１．这真是一场及时雨啊！
２．我们遇到困难，要团结起来，互相帮助。
３．小强的力气很大，能自己搬起一箱纯净水。
设计意图：这几个句子中包含了本课学习的生字词，把词语放到具体的语言环境中理解要比老师枯燥的讲解效果好得多。因此，这项练习就是让学生在读中感悟，在读句子的同时，巩固生字，理解词语。
（四）猜字谜游戏
１．四四方方一座房，才字里面装。
２．日下一横长，里字下边藏。
３．千里相逢在一起。
设计意图：本课教材就是让学生在猜谜中识字，为了发挥学生的创造潜能，我按照由易到难的顺序设计了四个有趣的游戏练习，读字、组词、读句子、猜谜语，通过多种形式的活动，巩固识字成果，从而也激发了学生收集谜语、自编谜语的兴趣。
四、变魔术去掉拼音，再读这三则谜语
游戏好玩吗？生字你们都认识了。请你给自己一个大拇指，夸夸自己吧！现在我们也来当一次魔术师，我们变、变、变，拼音没了，你还认识这些生字吗？现在你可以加上动作，再来读读这三则谜语。
五、认真观察，指导书写
１．出示要写的字。教师：鈥溎闳衔母鲎直冉夏研矗浚ǜ⒘俊⒆睿┾��
２．老师：鈥溎阆胩嵝汛蠹以谛醋值氖焙蜃⒁馐裁矗库�澭鄄熳中魏驮谔镒指裰械恼嘉唬狄凰底约旱姆⑾帧�
３．抓住要点，板书示范。教师：鈥溞粹�樍俊⒆钼�櫿饬礁鲎质保厦娴拟�樔这�櫼幢庖恍屑湟缓岢ぃ嵊牒嶂湟そ粢恍骱嶂涞木嗬氪笾孪嗟取ｂ��
４．学生在课后练习的田字格中描红、临摹，比较对照，最后再书写。教师巡视，个别指导。（放音乐）
５．小组互相评议，谁写的字最漂亮，展示作业本，教师进行点评。
设计意图：写字是一年级识字教学中非常重要的环节，学生首先要认真读帖，自主学习笔顺，教师进行扎实的写字指导，从每一个关键笔画开始，都要进行讲解，学生练习书写，并进行展示评价。这样开展写字教学才能扎实有效，能让学生养成良好的书写习惯，提高写字质量。
六、拓展延伸，走向课外
猜谜语多有趣！不仅让我们学会了动脑筋，还能认识很多生字宝宝呢！我们一起去找一些谜语，也可以自己创编几个谜语。我们比一比，在找谜语和编谜语时，谁能认识更多的生字宝宝？让我们在下次活动课上一起分享收获的快乐吧！
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