鲁教版三年级语文下《一面五星红旗》教案
教材分析：
《一面五星红旗》这篇课文是语文三年级下册的一篇感人肺腑的文章。主要讲了一位旅居海外的中国留学生，为维护祖国的尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店的老板为之感动，毅然帮助他的事。本单元教材以鈥溔劝婀�澪魈猓虼耍诮萄е杏ξ柒�溔劝婀兮�澋那楦邢咚鳎诰蛭谋咀试矗醚ü嘣慕舛晾蠢斫馕谋荆形蛭谋荆醚那楦屑壑倒墼诮萄е械玫接行珊蜕�
教学目标：
（一）知识与技能
1、能有感情地朗读课文，理解面包店的老板态度的变化。
2、了解作者运用外在的动作和表情，表达内心感受的写作手法。
（二）过程与方法
通过品词析句、朗读、感悟和想象，体会鈥溛意�澏怨斓淖鹁从肴劝�
（三）情感态度、价值观
激发学生热爱祖国的情感。
教学重点：
通过品词析句、朗读、感悟、想象体会鈥溛意�澏怨斓淖鹁从肴劝�
教学难点：
抓住人物的动作表情的词句了解作者用外在的动作与表情表达内心感受的手法。
教学理念：
《新课程标准》提倡多角度，有创意的阅读，提高阅读质量，培养学生探究性阅读和创造性阅读能力。组织、引导学生从多角度、多层面上研读文本、感悟文本。自读自悟，自主探究。王崧舟曾说过：鈥溣镂耐牙肓烁星椋镂木褪锹槟镜摹⒈涞摹⒔┧赖模镂木褪チ松牡自獭Ｕ庋挠镂模揪筒荒苤哺谘男牧槭澜纾静豢赡芨纳躺弦徊阄屡烤坏牡咨ｂ�澣劝婀墙淌τυ诤⒆拥娜松既旧系牡咨Ｄ且幻嫖逍呛炱焓亲婀南笳鳌＜し⒀劝婀那楦小Ｗ⒅厍楦刑燃壑倒鄣呐嘌Ｖ厥佑镂牡难崭腥咀饔茫鹬匮谘肮讨械亩捞靥逖椤�
教学准备：
课件
教学过程：
一、课件导入
1、播放CAI课件：一面面五星红旗在开国大典上、在奥运冠军赛场上、在珠穆朗玛峰上、在南极洲上鈥︹�θ饺缴穑�
2、学生边看课件边思考：你看到了什么？此时你有什么感受？
3、导语：是啊！五星红旗在这些地方冉冉升起，代表着我们祖国的骄傲。一面五星红旗在一位身处异地他乡的中国留学生身上，也发生了一件感人至深的故事。请同学们齐读课题：一面五星红旗
（设计意图：文章本不是无情物，如何让三年级的孩子明白鈥溛逍呛炱焘�澦毯某恋榈榈囊庖澹院⒆永斫馕谋局械拟�溛意�澋男形凶偶匾钠痰孀饔谩＃�
二、初读课文，整体感知
1、轻声自由地朗读课文，说说课文主要写了哪两个人物？他们之间发生了一件什么事？
2、指名学生回答：相机板书：鈥溛意�潯⑩�溍姘甑睦习邂��
（设计意图：整体感知课文，让学生对文本有个初步的了解。为分步探究做好充分准备。）
三、学习课文，自主探究，朗读感悟
第一板块：体会一个中国留学生的爱国精神，围绕文中八处描写五星红旗的句子来学习体会。
1、课文题目为一面五星红旗，文中也多处写到五星红旗，请同学们默读课文，找到描写五星红旗的句子，看看有几句？画上横线，读一读，体会体会其中的思想感情。
2、学生读课文，找句子。并依次课件出示八句描写五星红旗的句子。
3、逐句朗读并体会句子的情感
（1）、课件出示五星红旗句子之一：鈥準帐昂帽嘲野阉翟诜ぷ由希志僖幻嫦恃薜奈逍呛炱欤愠龇⒘恕ｂ��
a、指名读，从句子中你体会到了什么？（让别人知道我是一个中国人，我为自己是中国人感到骄傲）
b、把你感到骄傲自豪的体会带到句子中读一读。相互评价。
（2）、课件出示五星红旗句子之二：鈥溛朔乐苟В参诵卸奖悖野压齑悠旄松铣橄吕矗翟诓弊由稀ｂ��
a、指名读，他为什么把五星红旗系在脖子上呢？说明了什么？
b、指答，鈥溛朔乐苟Р畔翟诓弊由希得髁怂盐逍呛炱炜吹酶约旱纳谎匾嗝慈劝逍呛炱彀。♀��
c、你能用你的朗读声表达作者热爱五星红旗之情吗？
老师导语：可是，不幸的事真的发生了，我在漂流中出事了，醒来后，我面临着怎样的处境呢？你能从文中找出有关句子读一读吗？
学生找出有关句子并朗读，老师出示句子：鈥溞牙吹氖焙颍⑾肿约罕灰豢榫奘沧×耍泛蜕碜颖蛔采肆撕眉复Γぷ雍捅嘲嘉抻拔拮佟Ｎ颐月妨耍诨奈奕搜痰拇笊嚼镒醋ァｂ��
a、指答：他处境怎样？（伤痕累累、饥饿难耐、筋疲力尽）
b、那么，什么是荒无人烟？
c、筏子和背包都不见了，背包里可能装着些什么？
d、如果是你，你的心情会怎样？把你着急、害怕、伤心、难过的心情带到文中读一读。
e、老师小结：是啊！在这样的情况下，三天了没吃一点东西，身上多处受伤，此时，鈥溛意�澴钕胍氖率裁矗浚ㄎ易钕氤远鳎缓笕ヒ皆褐瘟粕送矗偬稍诖采厦烂赖乃痪酢＃┛刹唬�溛意�澲沼诶吹搅艘患颐姘辏�溛意�澮眯麓笠禄幻姘衫习迦床桓伞�
（设计意图：，研读鈥溛意�澋拇澄Ｏ帐保毖业接锞浜螅徊揭佳崃冻霰硐肘�溛意�澊澄Ｏ盏墓丶剩⑼ü猩淼母惺堋⒗鲜τ镅悦枋龅那榫乘婊斫饬蒜�溒岷阝�潯⑩�溛抻拔拮兮�潯⑩�溁奈奕搜题�澋囊馑迹醚形虻搅粞笔贝车奈Ｏ铡Ｔ诖耍醚胂蟠耸绷粞羁释玫降氖鞘裁矗课挛穆窈昧朔省＃�
（3）课件出示五星红旗句子之三：鈥溚蝗唬习逖劾锷脸隽凉猓檬种缸盼业牟弊由系奈逍呛炱欤娴匚剩耗鞘鞘裁矗库��
a、齐读句子，思考：老板看见了什么？
b、老板此时是怎么想的？（嘿，那不是他们国家的国旗吗？还系在脖子上呢，说明很爱他的国旗的嘛。我来考验考验他，用国旗换面包，看他换不换？）
（4）课件出示五星红旗的句子之四：鈥溛矣淘チ艘幌拢压炻酉吕矗僬箍Ｕ饷孀龉ぞ碌奈逍呛炱欤铀某逑矗廊皇悄敲聪恃蕖ｂ��
a、从这句话中你体会到了我当时是怎样的心情？
b、把你的体会通过朗读表达出来。
导语：这时，老板看到我的表情，竟然真的提出要用国旗换面包。
（5）课件出示五星红旗句子之五：鈥溊习迮牧伺奈业募绨颍嫠呶铱梢杂谜饷嫫熳踊幻姘ｂ��
a、齐读句子，想象：老板可能是怎样对我说的？
b、我换了没有呢？
（6）课件出示五星红旗的句子之六：鈥溛毅读艘幌拢缓缶镁玫啬幼攀种械奈逍呛炱臁ｂ��
a、指读句子，鈥溎逾�澥窃跹乜矗库�溇镁玫啬逾�澪逍呛炱欤赡茉谙胧裁矗�
b、他的思想在作斗争，如果换了会怎样？不换又会怎样？
c、谁来把鈥溛意�澊耸钡男那楹透惺苡美识辽泶锍隼矗�
（设计意图：这个环节，老师让学生想象面包店的老板是怎样想的？我又是怎样想的？于重点难点的地方进行发散性思维，这样更容易突破重点难点，也培养了学生的想象能力和语言表达能力。）
导语：一边是救我生命的面包，一边是代表祖国尊严的五星红旗。我果断地做出了选择。我最后的决定是什么？
（7）课件出示五星红旗的句子之七：鈥溛乙∫⊥罚粤Φ卮┥洗笠拢米畔恃薜墓欤篝篝螋虻叵蛲庾呷ァｂ��
a、这句话中哪些词语令你感动？（吃力地、趔趔趄趄、筋疲力尽、）
b、为什么让你感动呢？（因为他路都走不稳了，可是他即使饿死也不用五星红旗换面包，他把五星红旗看得比自己的生命还重要！他用自己的生命维护了祖国的尊严。因此我感动。）
c、大声读一读，读出你的感动。
4、老师总结：体会文中的写作方法
在我心中，国旗比我的生命更重要，祖国的尊严高于一切。文中的鈥溛意�澴允贾林彰挥兴狄痪浠埃从蒙袂椤⒍鳌⒈砬榈忍逄镅员泶锪俗约耗谛牡南敕āＵ馐且恢趾芮擅詈艽竦孛栊慈宋锬谛幕疃男醋鞣椒āＯＭ墙窈笤谛慈说奈恼轮杏蒙险庵中醋鞣椒āＯ氯ヒ院笮锤鲂×繁室部梢浴�
（设计意图：语文课本是个例子，我们不能为教而教。而应该让他们学会思考，学会灵活运用。学以致用。）
第二板块：体会面包店老板前后态度变化的句子。
1、你认为面包店的老板是个怎样的老板呢？默读课文4鈥斺��12自然段，找出有关句子读一读，并说说你的理由。
2、课件出示面包店老板前后态度变化的句子
（1）鈥溊习逄宋业幕埃窗阉忠惶硎疽涣车奈弈危担何医簿科降冉灰祝腋忝姘隳芨沂裁茨兀库��
（2）鈥溗倚蚜耍逦沂鸫竽粗福担喊残难谎延糜晌依锤丁ｂ��
a、读一读，谈体会，说理由。
b、老板前后态度的变化为什么这么大呢？（敬佩我，被我的爱国热情，维护祖国尊严的精神受感动。）
3、老师小结：鈥溛意�澯檬导市卸ち俗婀淖鹧希业陌橐灿昧苏馕煌夤讶说睦斫庥胱鹬亍�
4、课件出示五星红旗的句子之八：鈥溦馐蔽也欧⑾郑谖掖餐返幕ㄆ坷铮幸皇览觥⒎曳嫉南驶ǎù灾胁遄拍敲嫘陌奈逍呛炱臁ｂ��
a、齐读，读出你的自豪和骄傲。
（设计意图：打开了学生思维的闸门，学生各抒已见，听、说、读、思的能力得到了有效的提高。这篇文章中有看似矛盾的地方，因此，在学生找到描写老板前后变化的语句时，让学生前后联系起来，通过对比，明白了面包店前后的变化都是因为被中国留学生爱国之情所感动。感受到留学生对五星红旗的挚爱，实际上是他爱国的表现，这是他宁可饿死也不用五星红旗换面包的原因，也是老板态度发生变化的真正原因，切实体验到文章的内涵。）
四、总结提升
学到这里，你一定有很多话想对文中的我鈥溗碘�澓兔姘甑睦习逅担攵运撬敌┦裁茨兀�
我想对中国留学生说：鈥斺�斺�斺�斺��
我想对面包店的老板说：_________
（设计意图：课文始终立足以生为本，以读为主，以悟为目标，通过有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上，抒发对祖国的热爱。把学生带入了一个为五星红旗自豪的情境中，酝酿了浓浓的爱国情，激发了强烈的爱国志，从而收到了水到渠成的效果。）
五、拓展延伸
1、联系生活实际谈谈：我们小学生在平时怎样做，也是爱国的表现呢？（好好学习，报效祖国。每天坚持系红领巾。每周一升旗仪式时肃立等。）
2、课件播放歌曲《红旗飘飘》，学生大声齐唱。
（设计意图：目的是让学生明白，爱国并不是要干一件轰轰烈烈的大事，就在我们生活中，任何一件细小的事情也是爱国的表现。做到鈥溨�澓外�溓殁�澋耐骋弧＃�
板书设计：
鈥溛意�� （拒换面包）
面包店老板（敬佩感动）
犹豫、 一脸无奈
久久凝视、 竖起大拇指
（爱国） （尊重）
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