教学目标：

　　1、认识鈥溝取⒙光�澋�14 个生字，会写鈥溝取⒏赦�澋�6个字。

　　2、抓住描写鈥溍览龅男÷封�澋氖в牖氐挠锞洌�体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。

　　3、有爱护环境卫生的愿望和行动。

　　教学重点：

　　识记生字，有感情的朗读课文。

　　教学难点：

　　第八自然段中鈥溠枷壬�的话鈥潯�

　　教具准备：

　　生字卡片、图片、小动物的头饰、录音机、朗读带。

　　教学课时：

　　三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、游戏导入，自学字词

　　1、教师让学生首先以鈥淿________的生活鈥潱�再以鈥淿_____的小路鈥澪�题进行说词游戏。（生畅所欲言）引出鈥溍览龅男÷封�潯＃ㄕ故敬�有色彩的艺术字课题）

　　2、初读课文，整体感知

　　（1）学生借助拼音自读课文，划出生字小声读几遍，标出自然段。

　　（2）同桌交流读文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难的教师帮忙。

　　3、多种形式，巧记生字

　　（1）教师出示生字卡片指名认读，把会读与不会读的生字分类摆放。

　　（2）再读课文，遇到不会读的字可以互相提醒。学生练读。

　　（3）认读生字活动：①学生自主选择喜欢的生字，说出自已识字的方法的形式认读。②抢答的形式认读。③学生拿出学具（生字卡片）以鈥湸蚱丝蒜�澋男问饺隙痢＂馨焉�字读给好朋友听，遇到不会的请好友指教的形式认读。⑤生字分部件以鈥溦遗笥砚�澴槌珊咸遄值男问饺隙痢＃ㄈ献值男问胶芏啵�在活动中让学生自由选择。教师可准备些礼物给予奖励，以提高学生认字的积极性）

　　（4）生字组词---看谁组的多。

　　二、图文结合，读中感悟

　　（一）学习课文一至三自然段

　　过渡：鸭先生有一座很美丽的房子，他把自己的房子画下来了。让教师给小朋友们带来了。想欣赏吗？

　　1、出示挂图1。（1）看了鸭先生的画你有什么要跟鸭先生说吗？（2）你有问题要问鸭先生吗？（学生畅所欲言）。（3）小朋友找找看课文中的哪一段写了这幅图的内容？（4）指导朗读，读中感悟。①播放录音，学生边看图边感悟。②生自读，感受的鈥溠枷壬�的房子鈥澋拿览觥＂壑该�读、评读、齐读。

　　过渡：鸭先生是个讲卫生、保护环境的好先生。我们应该向他学习，做一个讲卫生、保护环境的小朋友。这样才会人人夸，我们班级中有没这样的小朋友呢？我们来夸夸这些小朋友。看谁来夸鸭先生了？

　　2、出示鈥溚霉媚镡�潯＃�1）看谁来了？（说图片后把图片贴在挂图中）。（2）走在小路上她会说些什么？做些什么？（学生畅所欲言）。（3）看看课文中是怎么说的？（4）指导朗读。①播放录音，学生边看听边感悟。②生自读，感受兔姑娘的语气。③指名读、评读、齐读。

　　3、以学习第二段的方法学习第三段。

　　4、想像说话训练。（1）假如你和好朋友走在这条小路上会说些什么？可以模仿课文中的样子说话，更鼓励学生说出与文中或与别人不同的句子。（2）找朋友练习说话。请个别学生说说，评议。

　　5、分小组带上头饰合作演读。

　　三、及时巩固，牢记生字

　　过渡：今天我们认识了很多生字朋友，小朋友们还记得吗？

　　巩固生字：出示生字卡片不按顺序认读。

　　第二课时

　　一、复习旧知，做好铺垫

　　1、利用生字卡片复习生字。（采用开火车、抢读）

　　2、出示图1。检查朗读1鈥�3自然段，重点评议是否读出感叹的语气。

　　二、设置悬念，读中感悟

　　（一）学习课文四鈥敯俗匀欢�

　　过渡：美丽的小路受到的大家的称赞，大家都爱在小路上散步、说话做着自己爱做的事，可热闹了。咦，怎么回事？大好的天气，热闹的小路一下子变的静悄悄的呢？问：小朋友们知道为什么吗？（学生畅所欲言）

　　1、出示图2。（1）这幅图你喜欢吗？为什么？（2）看了这幅图你明白了什么？你有问题要问鸭先生吗？（学生畅所欲言）（3）看看课文中是怎么说的？（4）指导朗读。播放录音，学生边看听边感悟。生自读，感受图中的内容。③指名读、评读、齐读。

　　过渡：美丽的小路不见了，讲卫生、保护环境的鸭先生又去哪了呢？没有人爱来这里了。看看路过这里的兔姑娘怎么说的。

　　2、出示鈥溚霉媚镡�潯＃�1）观察她的表现怎样了？（学生演皱眉头的样子）。（2）这时她又会说些什么呢？（学生畅所欲言）（3）看看课文中是怎么说的？（4）指导朗读。①播放录音，学生边看听边感悟。②生自读，感受兔姑娘的语气。③指名读、评读、演读、齐读。

　　3、以学习第五段的方法学习第六鈥敯俗匀欢巍Ｖ氐阊�习第八自然段。

　　（1）全班齐读第八段。读了这一段你有要问吗？（学生畅所欲言）（2）听录音读后同桌讨论：①鸭先生看着变脏的小路，一拍脑袋，说：鈥溦舛脊治遥♀�澱馐俏�什么呢？②小路变脏还怪谁？③鈥溛乙欢ㄒ�把美丽的小路找回来！鈥澦得髁耸裁矗浚�3）汇报反馈。

　　4、联系实际。（1）早上，我们的班级在值日生的努力下变得很干净、很美丽。可是，一节课后却变脏了，这又是为什么呢？（2）那我们该怎么做？（学生畅所欲言）

　　5、鸭先生是怎样把美丽的小路找回来的呢？有兴趣的同学们课后接着读下面的内容，下节课再告诉老师。

　　6、分小组带上头饰合作演读。

　　三、观察范字，指导书写

　　1、让学生观察鈥溝取⒏伞⑵稹⒏镶�澰谔镒指裰械奈恢茫�说说自己的发现。

　　2、老师按学生的指导在田字格中板演，让学生评议。

　　3、学生练习书写，自己找学习伙伴或老师评价。如果对第一次评价不满意可再写几个，直到自己满意为止。

　　第三课时

　　一、复习导入，做好铺垫

　　1、检查朗读一至八自然段，重点评议是否读出疑问和感叹的语气。

　　2、复习九至十二自然段中出现的生字词

　　二、学习课文九至十二自然段

　　过渡：鸭先生知道由于自己的疏忽让美丽的小路不见了，下定决心要把美丽的小路找回来。美丽的小路是怎么找回来的？

　　（一）学习课文第九自然段

　　1、看文中插图。（1）听录音，结合插图思考：美丽的小路是怎样找回来的？（2）轻声读文，结合插图，同桌互说。（3）交流反馈。老师重点引导学生理解鈥溚啤⒛谩⑶迳ā⑻徕�澋让栊炊�作的词语。

　　（二）学习十至十二自然段

　　过渡：小路在大家的共同努力下又变的美丽了，这时小动物们的心情可好了。（老师边说边出示图3）。

　　1、出示鈥溚霉媚镡�潯� 鈥溌瓜壬�鈥澓外�溠枷壬�鈥潱�1）这回他们的心情怎样？会说什么？做什么？（2）让学生发挥自己的想象边说边做动作。（让学生在实际表演中有创新，培养学生的想象力和创造力）

　　2、分小组带上头饰合作演读

　　三、赏读课文，感受语言美

　　学生自由选择自己喜欢的段落及角色诵给大家听，互相评议，取长补短。

　　四、演读课文，体验角色

　　1、老师指导学生排演课本剧，个别地方学生还可以展开想象。

　　2、学生自愿组合选择角色进行表演。

　　评议

　　1、评议重点：人物的语气、情感是否恰当；想象是否合理，添加的动作、表情是否能体现小动物的心情。

　　2、组内先自评，然后各组间交换意见，最后老师总评，提出建设性意见。

　　五、观察范字，指导书写

　　1、让学生观察鈥溍鳌⒕烩�澰谔镒指裰械奈恢茫�说说自己的发现。

　　2、老师按学生的指导在田字格中板演，让学生评议。

　　3、学生练习书写。

　　4、班级交流展示作业情况，评选出鈥溓墒肘�澖薄�

　　六、拓展学习，丰富生活

　　1、课后把课文有感情的朗读给家人听。

　　2、画一条你心中美丽的小路，把你的心里话说给小路听。

　　3、我做校园鈥溍廊菔︹��