《看电视》是首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的良好风尚融为一体。下面闪亮儿童网精心整理了《看电视》的教学设计，供大家阅读参考。

　　教学目标：

　　1.认识鈥溔�、奇鈥澋�14个生字。会写鈥湴帧⑷�鈥澋�6个字。

　　2.有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

　　3.初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

　　教学过程：

　　（一）识字写字

　　本课要求会认的字，三拼音的字多，如鈥溔�、妙、关、掉、换鈥潱辉夏赶嗤�的音近字多，如鈥溔�、关、完、换、员鈥潯Ｒ韵陆萄�思路可供参考。

　　1.多读诗文，读熟以后，再指导学生在诗文中画出生字，连词反复读。

　　2.出示带音节的生字卡片，指导认读。

　　3.去掉音节，用开火车、找朋友等游戏方式认读。

　　4.组词练习。

　　5.指导学生回到诗文中连词、连句读。

　　认记生字，应启发学生创造性地认记。如，拆分认记：鈥溑�+少鈥斆钼�潱�鈥溍�+青鈥斁�鈥潱�鈥溋�+日鈥斠翕�潯Ｔ偃纾�自编谜语或儿歌认记：大王头上有一人（全），大哥压着可弟身（奇），宝贝小口头上开（员），大米青草一起吞（精）。

　　本课六个要写的都是上下结构的字。指导写字时，可以引导学生先仔细观察田字格里的范字，帮助他们掌握书写方法：上下结构的字，各部分都要写得稍宽稍扁一些。然后再要求他们以正确的姿势描红和临写。鈥溔�、关、完、写鈥澦母鲎旨纫�求会认，又要求会写，需要特别提示。如鈥溔�鈥澴郑�鈥溔蒜�澴忠�写大一点、宽一点；鈥溚辍⑿粹�澚礁鲎郑�上半部要小一点。

　　（二）朗读感悟

　　本课的最大特点就是有浓浓的鈥溓殁�潱�而这浓浓的情都包含在字里行间。所以，应该把教学的重点放在指导学生有感情的朗读上。

　　可以先和学生谈谈喜欢看什么电视节目，再谈谈在家里看电视时都是谁让着谁，然后启发引导：咱们一起读读课文，看看课文中写的一家是怎么看电视的吧！接下来，教师可以先范读再领读，然后采用自由读、小组读、开火车读等形式，让学生练读，读得正确流利以后，再指导学生有感情地朗读。

　　对课文的感悟，可以围绕鈥溒婷钼�澮淮收箍�。

　　1.读第二小节，想想奇妙在哪里。（身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧）

　　2.读第三小节，想想奇妙在哪里。①奶奶放弃自己喜欢看的京剧，换成了足球频道。②奶奶不看电视却看我们，和我们一起拍手欢笑。第二点最感人，也是这首诗的最精彩之处，要让学生多读，体会老人对儿女子孙的浓浓爱意。

　　3.读第四小节，想想奇妙在哪里。（关掉球赛，看音乐舞蹈）

　　4.读第五小节，想想每个人心里都装着什么东西。（互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己的喜好）

　　（三）实践活动

　　观察自己的爸爸妈妈爱看什么电视节目，留意一下电视报或电视里的节目预告，找到爸爸妈妈爱看的节目，到时候打开电视机请他们观看。

　　（四）猜谜题，引入新课

　　1.猜谜语。

　　小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）

　　板书：电视

　　2.谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？

　　3.看图：这是谁的家？他家都有哪些人？他们在做什么？你知道他们在看什么节目吗？说说你观察的依据。

　　过渡：这家人看电视，真有些奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读课文吧。

　　（五）读文思考，感悟体会

　　1.读文。

　　（1）借助拼音自由读。

　　（2）自愿试读，纠正字音。

　　（3）读准生字，注意鈥溔�鈥澥瞧缴嘁簦�鈥溡翕�澥乔氨且簟�

　　2.思考。

　　（1）鈥溛意�澕铱吹缡雍芷婷睿�表现在哪里？

　　（2）读最后一小节，想一想：每个人心里都装着一样东西，到底是什么呢？

　　3.讨论。

　　就以上问题交流自己的感受。

　　问题一提示：（先给时间让学生充分说，再出示句子加以说明）

　　爸爸：鈥溍髅魇歉鲎闱蛎裕�却把一场精彩的球赛关掉，──打盹睡觉。鈥�

　　奶奶：鈥溕妒被涣似档溃咯ぉげ豢吹缡又豢次颐牵�和我们一起拍手欢笑。鈥�

　　我们：鈥湶辉倏辞蛉�，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。鈥�

　　问题二提示：心里装着的东西是──鈥湴�鈥潱ǘ运�人的关爱）。

　　4.感悟。

　　读课文二、三、四节，用鈥溡蛭�鈥︹�λ�以鈥︹�︹�澦祷啊�

　　句一：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶鈥︹�Γ�所以鈥︹�Α�

　　句二：因为奶奶爱我们，想让我们鈥︹�Γ�所以鈥︹�Α�

　　句三：因为我们都爱妈妈，想让妈妈鈥︹�Γ�所以鈥︹�Α�

　　联系自己家的情况，用鈥溡蛭�鈥︹�λ�以鈥︹�︹�澦祷啊�

　　出示课后学习伙伴的提示，学生说说学了这篇课文的感受。

　　（六）逐段朗读，认记生字

　　1.自由轻声读，勾画出课文生字。

　　2.小组合作分析生字，交流认记方法。例如

　　合体字：全（人+王）奇（大+可）妙（女+少）

　　精（米+青）

　　部首字：却（卩）赛、完（宀）掉、换（扌）写（冖）

　　3.游戏活动，巩固生字。

　　（1）开火车认读生字，看哪组的火车开得快。

　　（2）四人小组词语接龙比赛，看哪组接的词语最长。

　　全（）（）（）奇（）（）（）

　　精（）（）（）赛（）（）（）

　　关（）（）（）员（）（）（）

　　写（）（）（）音（）（）（）

　　4.写字指导。

　　指导写上下结构的字：重点指导鈥溞础⑼辍⒓意�澣�个字。

　　（七）课后活动

　　观察家里人都喜欢看什么电视，说说学了课文后自己打算怎么做。

　　把课文朗读给爸爸妈妈听，让全家人谈谈自己的感受。