人教版六年级下册数学《数的认识1》教案

　　数的认识（1）

　　第1课时

　　教学目标：

　　1、知识与技能： 比较系统地掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识，进一步弄清概念间的联系与区别。

　　2、过程与方法：学生已经涉及了十进制计数法、数的大小比较、小数点移动引起小数大小变化的规律、因数和倍数等主要概念。

　　3、情感态度与价值观：在数轴上表示几个数，因数、倍数，大数的含义，进一步发展学生的数感。

　　4、培养数感：沟通各数之间的关系，加强知识的联系与整合，构建数的认识的知识网络。

　　5、体现数形结合的思想：例2让学生自由地在数轴上表示几个数。

　　教学重点：

　　使学生比较系统地掌握整数、小数、分数、百分数和负数的基础知识。

　　教学难点：

　　弄清概念间的联系和区别。

　　教学准备：

　　1、学生收集有关数的相关材料。

　　2、电脑课件

　　教学过程：

　　一、提问引入

　　（一）回顾知识

　　1、课件出示P72情境图

　　学生提取信息

　　总计人数10500名运动员

　　花费4.96亿英镑

　　约占总人数的3.77％

　　金牌数约占总数302枚的八分之一

　　第29届奥运会出现了25.5％的负增长

　　提问：这些都是什么数？每个数有什么含义？完成73页做一做

　　（设计意图：对数的读法和写法进行巩固。利用生活中的数，感受数在生活中无处不在，非常重要，初步感知数的意义以及内在联系。）

　　2、同学们课下都收集了一些数据，请你汇报生活中用这些数的例子，并说说每个数的具体含义。（学生边说，教师边板书）提问：有什么感受？

　　3、请你给这些数进行分类。

　　好，我们来看这些数，如果把这些数分类，可以怎样分？

　　①学生按照整、小、分、百、分类。

　　②这些数叫整数还可以叫什么？（自然数）

　　③什么叫自然数？

　　④自然数和整数有什么关系？

　　⑤小学阶段我们研究的自然数就是整数，但以我们现在学习的知识来看整数还不只这些，我们还研究了负整数。

　　⑥想一想，整数和自然数的范围哪个更大？

　　过渡：这节课我们就对这些数的知识进行复习，整理。