五年级下册Module 2Unit 6 《Holidays》第三课时教案

　　教学目标：

　　通过Read a story的阅读及反馈练习，帮助学生进一步巩固新学的语言知识，并培养阅读技能。

　　通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，与同学交流周末计划，再介绍别人的周末计划。

　　帮助学生学习字母组合oy和oi在单词中的发音。

　　重点难点：

　　词汇：in the south of, all year round

　　句型：You will see many beautiful butterflies there.

　　语音：oy(toy), oi(noise)

　　教学方法：

　　情景教学法。

　　教学过程：

　　Pre-task preparation

　　1、接龙游戏：现有第一组的一个学生简单说说自己的暑假计划，如：

　　Hello, I am Mary. The summer holiday is coming. I am going to Nanjing this summer holiday with my family. We will get there by train. We ...

　　然后，第二组的学生一个接一个的根据Mary所说的计划，每人说一句句子（即把刚才Mary说的句子改为第三人称单数），如：

　　Mary is going to Nanjing this summer holiday with her family. They will get there by train...

　　再由第三组的学生对Mary的暑假计划提出问题，由Mary回答，

　　最后又第四组的学生对Mary的暑假计划提出问题，由第一组，即Mary组内的学生回答问题。

　　看哪个小组的学生说得最流利。

　　While-task procedures

　　1、出示look and read 的图片，与学生问答，引出课本内容。

　　T: What place is this?

　　S1: it is Sanya.

　　T: How is Sanya?

　　S2: it is beautiful.

　　T: What can you see in Sanya?

　　S3: We can see beautiful flowers, butterflies and fish.

　　2、播放课文录音，然后和学生问答。

　　T: Where is Sanya?

　　S1: it is on Hainan Island.

　　S2: it is in the south of China.

　　T: What does Sanya have?

　　S3: It has beautiful beaches with clean water.

　　T: What else does Sanya have?

　　S4: It has a bib butterfly park too.

　　T: What can we see there?

　　S5: ...

　　然后再播放一遍录音，学生听录音并逐句跟读。最后，全班同学齐读课文。

　　3、出示Learn the sounds的语言单词卡片oy(toy), oi(noise)，请学生跟读并感知字母组合oy，oi在单词中的发音。

　　教师播放录音，学生跟着录音朗读。

　　播放录音，学生按照录音节拍诵读儿歌。

　　教师朗读单词，学生在多个单词中找出教师所读单词。

　　Post-task activities

　　让学生根据练习册中task的图片思考并选择和家人旅行想去的地方，然后根据问题提示与同学交流各自家庭的旅行计划。