新课标四年级语文下册《生命 生命》教案设计
教学目标：
1、朗读课文，把握主旨。
2、积累词语。
3、培养学生积极的人生态度。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
概括三个事例的内容，深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的三点思考，以及三点思考分别提出的三个要求。
课前准备：
课前布置学生搜集有关杏林子的材料，以了解香港女作家杏林子。
教学过程：
一、整体感悟
1、导人新课
张海迪最新创作的长篇小说《绝顶》，将由人民文学出版社出版。该书自1998年开始创作，耗时四年，共计35万字。
责任编辑胡玉萍第一次与海迪面对面交谈时，心中就担忧鈥斺�斠运庋纳硖遄纯觯芡瓿烧獠砍て醋髀穑亢罄矗私獾剑藕５现灰硖迳晕⒑靡坏悖图绦枘训卮醋鳌Ｕ藕５纤担衡�溍刻煳叶枷敕牌刻煳矣中⌒囊硪淼匕阉捌鹄矗牡亍⑾窨椿ひ恍〈鼗鹧嬉谎盟忌眨滤疴�︹�︹��
去年岁末，胡玉萍拿到书稿后，确确实实地感到了它的分量。她也小心翼冀地捧着，仿佛是捧着海迪那脆弱的生命，然而，确乎是沉甸甸的鈥︹��
无独有偶，香港女作家杏林子，12岁时染上了类风湿关节炎，后来病情恶化，她忍着极大的痛苦，高声呼喊着鈥溕�潱�
今天，我们就来学习杏林子的散文《生命生命》，去感受她强烈的生命意识、积极的人生态度，学习她珍视生命、坚强勇敢的精神，让人生更有意义，更有光彩。
2、配乐范读：学生带着问题听读课文，播放贝多芬的《命运交响曲》。
思考：a．题目中鈥溕�澮淮剩裁戳昧酱危咳サ粢桓鲂胁恍校课裁矗�
b．作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。
c．三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面？对人生的三点思考分别侧重哪一方面？
3、听读之后，学生自由朗读，讨论明确三个问题。
a．是一种修辞方法鈥斺�敺锤础Ｈサ粢桓霾豢梢浴Ｒ蛭帽硎厩康鳎泶锪硕陨那苛业暮艋剑泶锪饲苛业纳馐叮サ艟兔挥姓庵直泶镒饔昧恕�
b．小飞蛾在险境中，生命面临着严重的威胁下，极力挣扎着鈥斺�斍苛业那笊际亲晕艺涫拥摹�
香瓜子在墙角砖缝中长出小苗鈥斺�敶由飧鼋嵌人得鳎χ看蟆�
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c.三点思考第一点思考：必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。
第二点思考：回答怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。
第三点思考：将目标、信念付诸于行动。要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为生命奋斗，鈥溣赂业鼗钕氯モ�潯�
[教师小结]
正是由于为生命而奋斗，所以才勇敢地活了下去。12岁就患了类风湿关节炎的香港女作家杏林子，虽然病情恶化了，仍然忍着病痛，强烈地呼喊着：鈥溕⑸�潯�
二、研读与赏析
文章之所以如此地震撼我们，是因为它的思想内容深刻，而深刻的思想又是靠准确、生动的语言来表现的。下面我们再细细研读文章，看看三个事例分别抓住哪一个关键词，侧重哪一个方面，三点思考分别提出了哪三个要求？
学生讨论明确：飞蛾生之欲望生命意义
香瓜子生命力生命的价值
心跳生命珍视奋斗
讨论加点词的作用
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小瓜苗在没有生长的条件下，靠瓜子本身的养分，确实能茁壮生长、昂然挺立，而瓜子的养分仅仅能供养它活几天。
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三、体验与反思
朗读课文最后三段，说说你学习了此文的思考。结合你的生活，从你的周围举出一两个例子，谈谈你的认识。
（启发学生将课文内容内化为自己的精神感受。）
四、作业
1、将自己的认识记下来，作为小作文练笔。
2、比较阅读：试比较《生命生命》与课文后的选文的异同。
教学后记：
正确、流利、有感情地朗读课文，概括三个事例的内容，深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的三点思考，以及三点思考分别提出的三个要求。
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