教学内容：

　　教材第19页练习四7-9题。

　　教学目标：

　　1、使学生熟练掌握十几减几的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法。

　　2、训练学生找出知识之间的联系，从而进行辩证唯物主义的鈥準挛锲毡榱�系鈥澋墓鄣愕钠裘山逃�。

　　3、培养学生的观察能力和善于发现数学问题的能力。

　　重点难点：

　　能灵活运用加减法的互逆关系解决计算问题。

　　教学准备：

　　多媒体课件 口算卡片

　　教学过程：

　　一、复习口算

　　[学生任选一题说说鈥溝爰铀慵醴ㄢ�澋乃嘉�过程。]

　　二、课堂练习

　　1、完成P19页的第7题。

　　[学生独立完成，集体订正。]

　　2、完成P19页的第8题。下面每组算式卡片的得数相同，你能填出被遮住的数吗？

　　[首先让学生理解题意，举例说明得数相同是什么意思，然后观察每组中的三个算式，确定算式的得数，再让学生尝试填出所缺的数。]

　　学生独立完成，全班订正，对个别减法题目要求学生说出思考过程。

　　3、完成P19页的第9题。

　　[可让学生看图，自主观察收集信息，再让学生独立完成，集体订正。]

　　三、布置作业，完成练习四第10题。

　　教学反思：

　　本节课在练习中让学生发现加法与减法之间的关系，进一步理解加法和减法之间的互逆关系，并能灵活运用解决实际问题，突出了想加算减法的思维过程。学生对这一思维方式逐渐得到了认可。