教材说明：

　　《快乐的小公鸡》是新世纪义务教育课程标准实验教科书（北京师范大学出版社）小学语文第二册第十六单元鈥溈炖肘�澋牡诙�篇主体课文。本单元以鈥溈炖肘�� 为主题，编选了两篇主体课文和一篇自读课文。安排了识字、写字、抄写音节、词语积累、搭配及听故事、讲故事等基础知识的学习和基本能力的练习。学生通过学习课文，可以感悟到快乐的含义：独自一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。培养学生积极乐观的人生态度。

　　教学目标：

　　知识目标

　　1、学习本课的生字、词语、句子。

　　2、理解快乐的含义。

　　3、学习朗读课文，指导读好对话。

　　能力目标

　　1、培养学生的朗读、理解、感悟能力。

　　2、培养学生的合作、探究、自主学习的能力。

　　德育目标

　　培养学生助人为乐的优秀品质和积极乐观的人生态度。

　　教学重点：

　　1、学习本课的生字、词语，进行说话练习。

　　2、理解快乐的含义。

　　教学难点：

　　培养学生的合作、探究、自主学习的能力。

　　教学准备：

　　录音带、挂图、字卡、多媒体课件

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　同学们，今天咱们一起来学习一篇新课文《快乐的小公鸡》。板书课题，齐读课题

　　师问：鈥溈吹秸飧鎏饽磕阆胫�道什么？鈥�

　　生：我想知道课文为什么叫鈥溈炖值男」�鸡？鈥�

　　我想知道小公鸡是怎样快乐的？

　　师：我们一起来学习课文，会明白的。

　　二、读课文

　　1、试着读课文，

　　想一想，自己读书遇到不认识的字怎么办？

　　生：看拼音，查生字表，问同学，猜一猜鈥︹��

　　请小朋友拿起笔，自己试着读课文，把不认识的字划出来，用自己喜欢的方式解决。

　　2、老师范读课文，请同学们听清生字的读音。

　　3、请小朋友再读课文，数一数这篇课文共有几个自然段，并给每个自然段标上序号。

　　4、一段一段地接读课文，谁愿意读自己站起来读。

　　三、理解课文

　　1、学习第一段

　　指导读第一段，要求其他同学注意听，这一段告诉了我们什么？生答（略）板书鈥溈嗄这�潱�并与鈥溈炖肘�澏员龋�请同学们仔细观察鈥溎这�斂焘�澱饬礁鲎钟邢嗤�的部分吗？

　　生：这两个字都是鈥準�心旁鈥潱�表示这两个字的意思都跟鈥溞拟�澯泄亍�

　　师：鈥溈炖肘�澅硎臼裁葱那椋浚ǜ咝耍┾�溈嗄这�澅硎臼裁葱那椋浚ú桓咝耍�伤心。）这是一对什么词？（反义词）

　　教师点拨：善于及时地将新、旧知识进行联系和比较，是学习的好方法。

　　2、合作学习2、3、4段

　　师：小公鸡为了摆脱苦恼，得到快乐，她作了一次诚心诚意的采访，他分别采访了谁？

　　生：老牛、青蛙、蜜蜂。

　　老师在黑板上贴图片

　　（1）课文的那几个自然段写的小公鸡采访她们的内容？（2、3、4）小组合作学习，自选一段，进行学习。

　　（2）从小公鸡的问话中你体会到了什么？

　　学生结合课文谈自己的认识：小公鸡有礼貌。

　　（3）小组练习分角色朗读课文。

　　教师点拨：如果课文中出现的角色多，小组内人少怎么办？生：一人读两个角色。

　　（4）小组读书汇报。

　　（5）随文识字

　　屏幕出示2、3、4段课文内容，生字显示醒目的颜色，请同学们认读：田野、帮助、耕种、哥哥、庄稼、花丛、蜜蜂、姐姐。

　　3、自主学习5、6段

　　师：小公鸡回到家继续与爸爸讨论，爸爸怎么说的？

　　（1）请同学们自己读5、6段课文。

　　屏幕出示爸爸的话：帮助别人，你就会得到快乐。齐读。

　　谈一谈，在生活当中我们是怎样做的？

　　生：奶奶病了，我给奶奶喂饭，我就很快乐。

　　小同学摔倒了，我扶起他来，我就很快乐。

　　上课了，同学没有铅笔，我给他一支，我就很快乐

　　鈥︹��

　　老师小结：把帮助别人看作自己的快乐，就叫助人为乐。

　　板书：助人为乐

　　老师小结：助人为乐是中华民族的传统美德，我们是新世纪的少年，有责任把它发扬光大，让世界上所有需要帮助的人，都得到你的关心。就像歌中唱的：只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。那时候我们就是世界上最快乐的人。

　　（2）探究学习

　　老师：自己发现问题说明你会读书，请你再读这两段课文，看能发现什么问题。

　　学生：自读、质疑。

　　1、为什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样呢？

　　2、为什么爸爸说帮助别人你就会得到快乐？

　　3、学生讨论解决。

　　4、学习第七段

　　老师：帮助别人要干自己所能及的事，小公鸡怎样做的？齐读最后一段。

　　板书：报时（学习鈥湵ㄢ�潱�

　　小结：小公鸡还苦恼吗？（照应开头、擦去鈥溈嗄这�澮淮剩┫衷谒�成了一只快乐的小公鸡。

　　四、读全文，快乐共享。

　　五、扩展学习

　　读书要有自己的体会，通过这节课的学习，你认为它是一只什么样的小公鸡？屏幕出示鈥溾�斺�數男」�鸡鈥潯�

　　生答：可爱的小公鸡。

　　有礼貌的小公鸡。

　　助人为乐的小公鸡。

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　　六、课外延伸

　　师：把自己的经历和感受记下来，也是一种很快乐的事情，屏幕出现鈥溛意�斺�敚�很快乐。鈥澫陆诳挝颐墙涣鳌�

　　板书设计：

　　（苦恼）鈥斺�斂炖值男」�鸡

　　公鸡报时　　老牛 　　耕田地

　　青蛙　　捉害虫

　　蜜蜂传花粉

　　助人为乐

　　评析：

　　学生是学习活动的主人，课堂上充分发挥学生的主动性，为学生创造宽松、愉悦的环境，构建平等和谐的师生关系，是这节课成功的先决；超越课堂，渗透学法，给学生学习方法的指导，为学生的阶段学习甚至终身学习打基础，是这节课最大的特色。古人云：授人以鱼，不如授人以渔。愿我们每一位教师的每一节课都作一些有益的探索。