人教新课标四年级下册数学《三角形内角和》教案
教学内容:
人教版义务教育课程标准试验教科书数学四年级下册第67页。
设计理念:
遵循由特殊到一般的规律进行探究活动是这节课设计的主要特点之一。《数学课程标准》指出,让学生学习有价值的数学,让学生带着问题、带着自己的思想、自己的思维进入数学课堂,对于学生的数学学习有着重要作用。因此,我尝试着将数学文本、课外预习、课堂教学三方有机整合,在质疑、解疑、释疑中展开教学,培养学生提出问题、分析问题和解决问题的探究能力。
教材分析:
三角形的内角和是三角形的一个重要特征。本课是安排在学习三角形的概念及分类之后进行的,它是学生以后学习多边形的内角和及解决其它实际问题的基础。学生在掌握知识方面:已经掌握了三角形的分类,比较熟悉平角等有关知识;能力方面:经过三年多的学习,已具备了初步的动手操作能力和主动探究能力以及合作学习的习惯。因此,教材很重视知识的探索与发现,安排了一系列的实验操作活动。教材呈现教学内容时,不但重视体现知识的形成过程,而且注意留给学生充分进行自主探索和交流的空间,为教师灵活组织教学提供了清晰的思路。概念的形成没有直接给出结论,而是通过量、算、拼等活动,让学生探索、实验、发现、讨论交流、推理归纳出三角形的内角和是180掳。
学情分析:
学生已经掌握三角形特性和分类,熟悉了钝角、锐角、平角这些角的知识,大多数学生已经在课前通过不同的途径知道鈥溔切蔚哪诮呛褪180度鈥澋慕崧郏灰欢ㄇ宄览恚员究蔚纳杓埔馔疾辉谟诹私猓谟谘橹ぃ醚诳翁蒙暇芯课侍獾墓淌潜窘诳蔚闹氐恪K哪昙兜难丫醪骄弑噶硕植僮鞯囊馐逗湍芰Γ⑿纬闪艘欢ǖ目占涔勰睿芄辉谔骄课侍獾墓讨校擞靡延兄逗途椋ü涣鳌⒈冉稀⑵兰垩罢医饩鑫侍獾耐揪逗筒呗浴
学习目标:
1.通过测量、剪、拼等活动发现、探索和发现鈥溔切文诮呛褪180掳鈥潯
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