西师大版一年级语文下册《加一加》教学设计
设计理念:
识字教学是一年级语文教学的重点。怎样让学生在短时间里识记大量的汉字呢?这就要求教师注意引导学生了解体会汉字的构字规律,激发其学习识记汉字的兴趣,培养自主识字的能力。我在设计本教案时,注重转变学生的学习方式即由被动接受转向主动发现,使学生的学习过程成为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。
教学目标:
1.认识本课生字,会写课后的字。
2.进一步了解基本字加偏旁构成新字的构字规律,激发学生学汉字的兴趣,培养自主识字的能力。
3.使学生了解可以抓住汉字的表意特点识记生字,了解生字的意思。
教学重点:
识字、写字。
教学难点:
懂得抓住汉字的表意特点识字,了解生字的意思。
教学准备:
教师:生字词卡、基本字卡、偏旁卡。
学生:基本字卡、偏旁卡。
教学过程:
一、复习导入
1.出示上节课的生字鈥溓邂潯⑩溇︹潯⑩溓殁潯⑩溓脞潯⑩溓玮潯
2.集体回忆识记方法,背诵鈥溣兴铀邂潯
3.引导学生观察发现,这些字都是由鈥溓噔澴旨硬煌钠宰槌傻摹
4.板书课题:加一加。指导读课题。
5.教师:今天我们就用加一加的方法给汉字娃娃找偏旁,让它们变新字。
二、教学认字
1.出示本课偏旁卡片,复习、认识偏旁。
2.出示基本字,读基本字。
3.设疑:可以在鈥溂衡澤霞邮裁雌裕盟浅晌伦郑垦致邸
4.请学生暂时保留讨论结果,看看古人造字时,给鈥溂衡澴旨恿耸裁雌浴
出示范例1
讠鈥斺敿牵ㄍ牵
纟鈥斺敿停吐桑
5.翻开书,借助拼音认读。
6.指名读。
7.讨论:怎样记住这些字?
8.集体认读,并学习扩词语。
9.教师:你们在课外还学习了哪些由鈥溂衡澕悠怨钩傻暮鹤郑砍檠担淌Π迨椋⑶胙浇蔡ㄉ辖檀蠹沂都恰
三、学生自学
1.教师与学生一起看范例1小结:由一个基本字,加上不同的偏旁,可组成音、形、义不同的汉字。
2.自学:学生用自己的字卡、偏旁卡摆一摆构成新字,并在小组里组词语,讨论怎样记住这些字。
3.反馈自学情况,重点学习鈥溡测澴肿椤
(1)出示生字卡,认读生字并组词语。
(2)采取多种形式认读生字、词语。
(3)说说怎样区分记住这些字。
(4)根据自己的生活经验,谈谈除了书上的范例外,在鈥溡测澴稚匣箍杉邮裁雌怨钩墒裁醋帧3檠担淌Π迨椤
四、摆一摆,巩固生字(鈥湴租潯⑩溛麾潯⑩湻肘潯⑩溨锈潱
检查自学情况(鈥湴租潯⑩溛麾潯⑩湻肘潯⑩溨锈潱
1.请生拿出鈥湴租潯⑩溛麾潯⑩湻肘潯⑩溨锈澕父鲎值目ㄆ倌贸銎钥ㄆ诔鲂伦帧
2.教师出示生字卡,指名认读,大家评议后再采取多种形式认读。
3.指导学生根据偏旁分析字义的方法理解字义,口头扩词语。
五、理解词语
1.指名读词语。
2.借助表情、动作、语言描述等方式理解词语。
3.进行口头造句训练。
六、拓展延伸
1.请学生谈谈在做鈥溦遗笥砚澋挠蜗肥保棺榱四男┯胧樯喜煌淖郑⒌毙±鲜檀蠹沂都恰
2.鼓励学生在生活中找这样的字,并写一写,看谁写得多。
七、指导写字
1.出示要写的字,观察它们在田字格中的位置。
2.教师重点指导鈥溂衡潯⑩溑骡澴帧
3.学生写字,教师辅导。
4.作业展示,教师点评。
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