语文S版：《保护庄稼好卫兵》教案

　　教学准备：生字卡片、部首卡片

　　教学流程：

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1、谈话：同学们，老师今天想带大家到生字王国玩一玩，生字王国里有一个小动物——青蛙，你们想和青蛙交朋友吗？你们认识青蛙吗？了解青蛙吗？它长什么样子呢？还知道它的一些什么？

　　2、揭题：庄稼jia轻声

　　二、导学达标

　　1、请同学们自由读儿歌，用自己喜欢的方式划记生字并多读几遍。

　　2、指名读。这首儿歌有几句话？

　　3、一人一句轮流读，男女生对读。

　　4、今天，老师还给同学们带来了一幅美丽的图画，想看吗？（课件出示图）图上画了什么？

　　（1）生说（用几句话说说）

　　师：青蛙是保护庄稼的好（生读，卫兵）

　　你们看，青蛙正瞪着一双圆鼓鼓的大眼睛在看着你们呢。

　　点击出示 眼睛

　　师：眼睛和什么有关？（目）

　　眼字和谁长得像？

　　生：很

　　师：图上还画有什么？

　　生：禾苗

　　师：禾苗也是庄稼的一种。

　　师：怎么记住这两个字，你有什么办法？

　　生： 加一加 广+土 禾+土 禾+家

　　师：还有什么办法呢？你能给它编个字谜吗？

　　师示范 广大的土地（庄）

　　生1：家家有禾苗（稼）

　　生2：把禾苗带回家（稼）

　　师：谁能用庄稼说句话？

　　师：图上还有什么？

　　生：太阳

　　师：太阳出来了，天气变得（生接 晴朗了）所以“晴天”的晴和 日有关。

　　师：图上还有一只蜻蜓呢,蜻蜓是属于昆虫,你们猜猜,蜻蜓这两个字是什么偏旁?

　　生:虫字旁

　　师:图上还有”清清的溪水”,请读一读.

　　5、 看完了图,我们还是回到课文中来吧,请齐读课文.

　　师指句子:它是庄稼好卫兵,谁是庄稼好卫兵?为什么说青蛙是庄稼的好卫兵?(保护庄稼,捉害虫)

　　师:你能读读课文中的这句话吗?(第二句)

　　师:所以我们应该(生接 保护小青蛙)那我们应该怎样保护它呢?(不捕杀,制止捕杀)

　　6 、你们真是爱护动物的小朋友,青蛙听了你们的话心理别提有多高兴呀!好吧,让我们再来读读儿歌吧,你能发现什么?(提示:儿歌里呀,有些字长的很像,你能找出来吗?)

　　点击出示(请青晴情睛)字体变红

　　7、 老师也把这些字找出来了,把它们放在一起,组合成一幅很美的图片,想看看吗?

　　(1)课件 生字开花

　　(2)你发现了什么? (相同点:青 不同点 偏旁)

　　(3)怎么区别它们? (请和说话有关,所以是言字旁.情和心有关,所以是竖心旁.)

　　(4)它们虽然长得很像,可它们的朋友却一点儿也不相同,给它们找找朋友吧,可别找错了.

　　清水 心情 眼睛 晴天 请客

　　8 、 师小结:这几个字真有意思,为了能记清它们,我呀想给它们编个儿歌.我给清字这样编的:有水才说清.你们想试试吗?

　　生1: 有日是晴天

　　生2: 日出天气晴

　　生3: 有目是眼睛

　　师: 你们编得真好,一个个就像小小诗人,老师也编了一个.请自由读。指名读。

　　选字填空

　　请 清 青 情 晴 睛

　　今天天气( )朗,我们来到小河边。河里的水真（ ）啊！我们站在岸边。突然，从草丛里跳出一只小（ ）蛙，大大的眼（ ）。我们正想捉住它。老师过来说：“（ ）不要捉青蛙，青蛙是益虫，它能为我们做好多事。

　　11 、 生字宝宝学会了，我们把生字宝宝放到课文中去，同学们肯定读得更流利了。同桌合作读，自己设计朗读形式。

　　12 、同学们读书读得真好，青蛙心里特开心，给我打来了电话，说想和你们交朋友。不过它提出了一个要求，要和字写得漂亮的朋友交朋友，你们有信心写好字吗？

　　（1）读读这6个字，说说什么结构？什么偏旁？

　　（2） 师范写三个有代表性的字。（ 卫 庄 情）

　　（3） 学生描红，练写。

　　教学目标:

　　1、 知识与技能

　　（1） 认识7个生字，会书写8个生字。

　　（2）初步掌握形声字的构字特点。

　　2、过程与方法

　　运用各种方法识字，让学生在自主、合作中主动愉快识字。

　　3、情感态度价值观

　　学习中感受识字的乐趣。

　　重点、难点：

　　1、了解形声字的构字特点。

　　2、认识7个生字，会书写8个生字。