教学目标：

　　1、会认鈥溝肉�濃�溌光�澋�14个生字，会写鈥溝肉�濃�湼赦�澋�6个生字。

　　2、抓住描写鈥溍览龅男÷封�澋氖в牖氐挠锞洌�体会每个角色的语气，练习正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　读准字音，识记字形。

　　教学难点：

　　读文时读出不同的语气。

　　教学准备：

　　生字卡片。

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　一、激发兴趣，引入新课

　　1、出示课件：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁都是美丽鲜花和绿树。

　　2、谈话引入：鸭先生的门前有一条小路。你们看这是一条什么样儿的小路呢？(指名说)同学们，美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢？请同学们打开书，让我们一起来学习第11课鈥斺�敗睹览龅男÷贰贰�

　　板书课题，并读题：11美丽的小路。

　　二、揭示目标

　　1、会认鈥溝肉�濃�溌光�澋�14个生字。 学写鈥溝肉�濃�湼赦��2个字。

　　2、正确、流利、地朗读课文，读出感叹号、问号表示的不同语气，。

　　三、初读课文，认识生字。

　　（一）初读课文

　　自学指导：借助拼音逐段读课文，一边读，一边用笔圈出生字、标出自然段。

　　目标检测：开火车读文，做到正确、流利。

　　在读至相应自然段时出示生字，教师引导学生认读、试着组词，并联系上下文理解鈥湶痪谩⒍鸦�鈥澋却视锏囊馑肌�

　　（二）认识生字

　　1、课件出示带有拼音的生字，学生借助拼音自主识字，教师巡回指导。

　　2、集体交流认读生字，并联系课文试着给生字组词。

　　3、课件出示没有拼音的生字，以小组为单位开火车赛读。

　　练习设计：课件出示课文中带有本课生字的句子，指导学生朗读。

　　（1）鹿先生慢慢地从小路上走过。

　　（2）小路上堆积了许多垃圾。

　　（3）鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。

　　（4）没过多久，一条干干净净的小路又出现了。

　　四、创设情境，指导朗读。

　　1、指导朗读第2、3自然段

　　自学指导：请同学们自己读一读第二、三自然段，找出兔姑娘 和鹿先生说的话，并用横线勾画出来。

　　教师指导：集中交流读 鈥湴。�多美的小路啊！鈥澱饩浠埃�体会它们的快乐心情。（板书：美）

　　2、指导朗读第5鈥�8自然段。

　　自学指导：可是过不了多久，美丽的小路不见了。这是怎么回事呢？看看这时候兔姑娘、鹿先生又会说些什么？

　　教师指导：范读，指导朗读兔姑娘等的不同的语气。

　　练习设计：教师或同学引读叙述语言，戴头饰的学生分角色朗读，结合鈥溨迤鹆嗣纪贰⑽孀×吮亲印⒔衅鹄础⒁慌哪源�鈥澋饶谌荩�评一评看谁读得好。

　　3、指导朗读第10鈥�12自然段。

　　（1）谈话引入：鸭先生说鈥溛乙欢ㄒ�把美丽的小路找回来鈥潱� （出示课件4鈥斺�斝⊙肌⑿⊥煤托÷挂黄鹎迳ㄐ÷返那榫惩肌＃┛矗�鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，在小路上认真地清扫起来。兔姑娘和鹿先生看见了，也提着水壶赶来帮忙。它们给花儿浇浇水，给小路洗洗澡，（出示课件）美丽的小路又找回来了。瞧，它们多开心呀！你能把它们的快乐心情读出来吗？

　　（2）分组朗读。引导学生重读鈥溝恪⒘菱�潱�体会小动物的快乐心情，然后齐读最后一段鸭先生的话。（板书：香、亮）

　　提出问题：同学们，鸭先生和它的朋友们清理了垃圾，美丽的小路又回来了。你们知道小路上的这些垃圾是怎么来的吗？下节课我们一起来讨论这个问题吧！

　　五、指导写字

　　1、课件出示鈥溝取⒏赦�澚礁鲎郑�请学生认读，讨论写法。

　　2、练习书写，同桌交流评价。

　　第二课时

　　一、巩固生字新词

　　1、出示由本课生字组成的生字卡片，请学生比赛读，并把卡片奖给读得好的同学。

　　2、小组开火车读词语

　　先生 小鹿慢慢 堆积 鼻子 脑袋 奇怪 推来 赶来 不久 干净

　　二、揭示目标

　　1、完成课后练习，分角色朗读课文。

　　2、深入理解课文，有爱护环境卫生的愿望和行动。

　　3、写会鈥湼稀⑵稹⒚鳌⒕烩�澦母鲎帧�

　　三、完成课后练习。

　　1、课件出示课文后面鈥溛一岫菱�澲械娜�个句子，体会三种不同的说话语气。

　　美丽的小路不见了。

　　美丽的小路怎么不见了？

　　我一定要把美丽的小路找回来！

　　2、讨论：美丽的小路怎么不见了？

　　朗读第4自然段，要求读正确，读流利。

　　师导：联系课文第8自然段鈥溦舛脊治意�澙斫狻�

　　3、拓展延伸

　　⑴、同学们，你们知道鸭先生门前的垃圾是怎么来的吗？

　　⑵、我们周围的垃圾是从哪里来的？这此垃圾又到哪里去了呢？引导学生联系生活实际讨论，并学会关注生活，保护环境。

　　4、引入：鸭先生说，他一定要把把美丽的小路找回来。它是怎样做的呢？

　　（1）出示课件鈥斺�斂挝牡牟逋级�，观察图画，让学生用自己的话说说图中的情境。

　　（2）同桌间互读课文，集体交流，理解鈥溚评础⒛美础⑻嶙赔�澋却视锏囊馑肌�

　　练习

　　比较句子，学习重叠词鈥湼筛删痪烩�澋谋泶锓椒�

　　一条干净的小路又出现了。

　　一条干干净净的小路又出现了。

　　4、分角色朗读全文。

　　四、指导写字

　　1、出示田字格中鈥湼稀⑵稹⒚鳌⒕烩�澦母鲎郑�学生认读、交流识记方法。

　　2、指导写字：注意鈥湼稀⑵疴�澫刃醋咦峙裕�鈥溍鳌⒕烩�澴龅阶笳�右宽。

　　练习

　　1、读课文，看看小动物说话时的表情、动作，填一填。

　　兔姑娘又从小路上走过，__________，说：鈥溠矫览龅男÷吩趺床患�了？鈥�

　　鹿先生又从小路上走过，__________，说：鈥溸祝�美丽的小路哪去了？

　　2、联系课文把下面句子补充完整。

　　小动物们要想让美丽的小路一直和它们在一起，它们就要________。