湘少版三下《Look at the T-shirts》第二课时教案
教学内容：
Unit 4 Look at the T-shirts. Period2
教学目标：
知识目标：能熟练地运用句型鈥淚s this your...?鈥濃�淣o, my...is.../ Yes, It is.鈥澨嘎鄯埃�
能力目标：能通过对新单词a coat, a dress, a shirt的学习，增加有关服装的词汇量；
情感目标：培养学生的阅读能力。
教学重点：
运用句型鈥淚s this your...?鈥濃�淣o, my...is... / Yes, It is.鈥澨嘎鄯啊�
教学难点：
理解并表演课文D部分短文。
教学方法：
解释法、游戏激趣法、练习法、比赛法
教学过程：
Step 1 Warming up
师生问候。
自由会话。
出示T恤、长裤和短裤的图片。
T：Look at the...What colour is it /are they?
S: It is.../ They鈥檙e...
Step 2 Presentation and drill
出示分别装在不同盒子中的T恤、长裤、短裤、外套、长裙、衬衣等实物。
T：Today is my birthday. I鈥檝e got many presents. （打开一只盒子）
Guess！ What鈥檚 in it?
S: It鈥檚 a...
通过此活动复习单词trousers, T-shirt, shorts, 学习新单词a coat, a dress, a shirt
游戏鈥斺�擰uick response（快速反应）
教师将上一活动中的所有服装都放在讲台上，每次让3-4位学生进行比赛。老师说出一种服装的单词，学生则快速地找到该服装，抢先得到的说鈥淟ook at the...鈥�
听课文B部分单词，跟读。
Step 3 Practice
邀请学生参加鈥溕站刍徕�潱醚侵鹨荒米攀孪茸急傅淖曰翱ㄆ薪樯堋�
小组活动，将全班学生分为4-6人一组，每组把所准备的服装卡片放入盒子里，轮流抽取卡片向其他组员提问。（仿照课文C部分进行自由会话）
S1：Is this your...?
S2: Yes it is. / No, it isn鈥檛.
Step 4 Consolidation
课文D部分。
阅读短文，理解课文大意，回答问题。Are they Tim鈥檚 trousers?
关上书，听录音，进一步熟悉短文内容。
打开书，听录音，对正所听内容，跟读并模仿说故事。
分角色表演。
评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，特别表扬活动中表现积极的小组。
练习。
家庭作业。识记本课新单词、有感情地朗读课文D部分故事。
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