湘少版三下《How many pens are there》第二课时教案
教学内容：
Unit 6 How many pens are there? Period2
教学目标：
知识目标：能熟练地运用鈥淗ow many鈥re there?鈥潯� 鈥淭here are鈥︹�澗臀锲返氖刻嵛屎突卮�
能力目标：能理解、会读课文C部分英语韵律小歌谣；
情感目标：培养学生的阅读理解能力。
教学重点：
运用鈥淗ow many鈥re there?鈥� 鈥淭here are鈥︹�澗臀锲返氖刻嵛屎突卮稹�
教学难点：
能熟练运用鈥淗ow many鈥re there?鈥� 鈥淭here are鈥︹�澗臀锲返氖刻嵛屎突卮稹�
教学方法：
解释法、游戏激趣法、练习法、比赛法
教学过程：
Step 1 Warming up
师生问候。
唱已学的英语歌曲。
Step 2 Presentation and drill
出示一个文具盒
T: What鈥檚 this?
S: It鈥檚 a pencil-box.
T: What鈥檚 in it?
S: Pens/Pencils/Rulers/鈥�
T: How many pens/pencils/rulers鈥re there?
S: There are five pens/two pencils/four rulers/鈥Γㄒ佳卮穑�
让学生 们自由交读，谈论各自的文具。
听课文B部分录音，跟读。
利用人物头饰表演对话。
Step 3 Practice
游戏鈥斺�擶hispering（悄悄话）
分组进行游戏。教师将写有鈥淭here are six pens./There are two books. /There are seven pencils.鈥澋染渥拥闹教醴⒏孔樽詈笠幻В醚饩浠靶∩赝按来吻按谝幻饩浠按笊党隼础４糜挚煊肿嫉囊蛔槲ぁ�
听课文C部分录音，教师解释单词和句子的含义，然后让学生们跟读模仿。
挑选读得好的学生充当小老师带读。
Step 4 Consolidation
课文D部分。
阅读短文，回答问题。
How many stars are there?
解释鈥渢winkle鈥濃�淚 wish there could be more.鈥澋暮澹镏斫舛涛拇笠狻�
听录音，跟读模仿说故事。
分角色表演。
评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的表达能力。
练习。（见《练习册》P15-P16）
家庭作业。背诵课文D部分
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