湘少版三下《What's he?》第一课时教案
教学内容：
Unit 11 What鈥檚 he ? Period1
教学目标：
知识目标：能听懂、会新单词a fireman, a policeman, a policewomen;
能力目标：能使用句型＂what鈥檚 he ?＂询问他人的职业并做出回答。
情感目标：情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：
掌握表示职业的词汇，以及使用句型鈥淲hat鈥檚 he ?鈥� 询问他人的职业，并做出回答。
教学难点：
掌握单词fireman 的发音；区别 鈥渉e鈥澓外�渟he鈥澯梅ǎ槐姹鸶髦种耙怠�
教学方法：
解释法、游戏激趣法、练习法、比赛法
教学过程：
Step 1 Warming up
师生问候。
T: Hello！ I鈥檓 Miss鈥�
S: Hello！ I鈥檓鈥�
T: Glad to meet you！
S: Glad to meet you too！
唱英语歌曲 鈥淗ello！鈥�
Step 2 Presentation and drill
复习已学的职业名称。
游戏鈥斺�擰uick response
准备数张表示职业的图片（a teacher, a postman, a nurse, a soldier, a doctor, a driver等）放在讲台上。教师说其中一个名称，学生快速抢到相应的图片。先拿到的获胜。
出示单词卡片a fireman.
T: Look at this picture. What鈥檚 he ?
Ss: He is a fireman.
帮助学生回答。板书句子鈥淲hat鈥檚 he ? He is a fireman.鈥澆⒋痢Ｈ缓笕醚ジ隽范粒肿榱范痢�
3．出示单词卡片a policeman和 a policewoman.
T: Is he a soldier?
Ss: No, he is a policeman.
T: Right！ A policeman is a man . A policewoman is a woman. Is she a policewoman?
Ss: Yes, she is.
板书单词，突出两单词的相同点和不同点。通过对比，帮助学生理解单词的含义。带读。然后将学生分成男、女两组进行练习。
4． T: Who can he the little teacher and ask the question 鈥淲hat鈥檚 he鈥潱咳眉肝谎扁�溞±鲜︹�澙刺嵛剩溆嗟难卮稹７锤戳废啊�
5． 用同样的方法教句型鈥淲hat鈥檚 she ? She is a doctor.鈥�
6. 听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice
出示课文A部分教学挂图。
听课文A部分录音，并复述所听内容。
分小组练习。分角色表演。
自由组合小组，讨论课文A部分。
Step 4 Consolidation and homework
调查身边熟悉的人的职业，并用英文记录下来。
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