湘少版三下《What's he?》第三课时教案
教学内容：
Unit 11 What鈥檚 he ? Period3
教学目标：
知识目标：能熟悉一些职业的名称，能掌握字母Hh的读音及书写，了解在单词中的发音。
能力目标：能熟练地运用所学句型询问他人职业。
情感目标：教育学生应从小确立人生目标，树立人生理想。
教学重点：
字母Hh及其在单词中的读音。
教学难点：
理解新单词，朗读句子。
教学方法：
解释法、游戏激趣法、练习法、比赛法
教学过程：
Step 1 Warming up
1 师生问候。
2 唱已学的英语歌曲。
3 复习已学的职业名称。
游戏鈥斺�擥olden finger
将全班学生分为男、女生两组进行比赛。将单词卡片贴在黑板上。教师说单词，学生马上指到正确的卡片，动作快的一组获胜。
Step 2 Presentation and drill
1 复习已学的字母。
游戏鈥斺�擬agic eyes
教师快速闪现字母卡片，学生快速说出字母。卡片闪过的速度逐渐加快。
2 出示字母卡片Hh，板书，并用升、降调带读。让学生跟读体会。
3 出示新单词卡片，强调字母Hh在单词中的发音，并让学生跟读体会。
4 示范字母的书写，区分大小写。然后让学生按照课本的范例书写练习。个别检查和辅导。
5 听课文E部分录音，跟读字母、单词和句子。帮助学生理解句子大意，让学生感知字母在单词中的发音。
游戏鈥斺�擠ragon game
Step 3 Practices
解释课文部分游戏规则，全班一起完成游戏。
Step 4 Consolidations
1 创设情景，自由会话。
情景： 20年后的一天，班上的老同学大聚会。大家都有了各自理想的职业，彼此进行着愉快的交流。
S1: Are you a teacher?
S2: No, I鈥檓 not. I鈥檓 a doctor.
T: Is he/she a鈥Γ�
S3: Yes, he/she is. /No, he/she isn鈥檛.
2 鼓励学生自由创设情景进行表演。
3 评价。对谈论得积极的学生给予表扬，并奖励一些理想职业的图片。
4 家庭作业。跟家人和朋友谈谈自己的理想。
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