陕旅版三下Unit 8《Can you swimming》教案
教学目标：
能够听、说、读、写单词：fishing, play, ping-pong, baskbetball.
能够熟练准确地运用词组：go swimming/fishing,play ping-pong/basketball等进行自由会话。
重点难点：
进一步掌握表示建议的句型
Let鈥檚 go fishing！
Let鈥檚 play basketball！
进一步巩固并且拓展句型：Do you like swimming/playing/drawing鈥Γ�
能够听说句型：What am I doing? You鈥檙e singing/playing/鈥�
课前准备：
教师准备本课Listen, look and repeat（Ⅰ）（Ⅱ）中的教学卡片或者教学实物。
教师准备玩具小熊一个，歌曲Bingo一首。
乒乓球拍一副。
教学过程：
一、热身（Warming up）
教师可在上课前先播放Bingo的歌曲，带领学生边唱边跳，充分提起学生对于课堂的兴趣，进行本节课的热身活动。
二、新课展示（New Presentation）
a.教师可以通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的几个卡通人物Jerry，Tom和Alice的对话引出本课重点句型和词汇学习。
（课间，在去操场的路上）
Jerry: Look！ Alice！（手指着不远处的Alice）
Tom&Jerry: Hi！Alice！ Do you like playing baskeball?
Alice: No, I don鈥檛.
Jerry: Do you like playing ping-pong?
Alice: Yes, I do.
Tom&Jerry: Let鈥檚 play ping-pong together.
Alice: All right！
b.教师结合一些教学实物或者教学图片进行本课重点句型Let鈥檚鈥�/Do you like鈥Γ亢退幕岬ゴ蔲ishing, play, ping-pong, baskbetball.和词组：go swimming/fishing,play ping-pong/basketball的讲解
教师先拿出课前准备好的一副乒乓球拍，边做打乒乓球的动作边问学生Hi！ Everybody！Look！ What am I doing?引导学生回答You are playing ping-pong.紧接着，教师再做一些动作，如：play football/basketball, go swimming, go fishing的动作，逐步引出本课的重点词组，每引出来一个词组，教师要给学生一定的时间进行接受和消化，在学生基本掌握的情况下，教师再引出Do you like鈥Γ縇et鈥檚鈥湫停捎谡饬礁鼍湫停谝郧翱裳爸薪哟ス员冉先菀桌斫庖馑肌＝淌τΩ媒氐惴旁谛麓首榈挠τ蒙稀�
这里希望教师给学生说明鈥淒o you like鈥Γ库�潱硎锯�溎�/你们喜欢鈥β穑库�� 在这里like后边要跟动词的-ing形式，即动名词，表示一种习惯，如：Do you like swimming? / Do you like playing football?/ Do you like go fishing? etc.而Let鈥檚鈥蟊呷匆试危纾篖et鈥檚 go fishing./ Let鈥檚 play basketball./ Let鈥檚 play ping-pong. 等。对于他人的邀请我们可以用 鈥淥K！鈥� 鈥淎ll right. Let鈥檚鈥� 鈥淕reat！鈥� 鈥淟et鈥檚 go！鈥澋炔煌姆绞嚼椿卮稹�
c.接下来，教师可以通过播放Let鈥檚 sing部分的歌曲和学生一起边唱边跳，培养学生对英语的兴趣
Bingo！
Once a farmer had a dog
and Bingo was his name, sir.
B I N G O
B I N G O
B I N G O
and Bingo was his name, sir.
三、巩固活动：（小组游戏）
1）What am I doing?
这个活动可先由教师做示范，主要是进行所学词组的加强巩固练习。如：教师做打乒乓球的动作，学生要迅速反应所学词组play ping-pong.在学生了解如何去做之后，教师可将舞台交给学生，让他们自由去发挥，对表现出色的学生，教师要进行及时的表扬和鼓励。
2）鈥溑仔迩蜮��
教师先安排学生坐好之后，随意的将课前准备好的玩具小球抛给底下在座的学生，当学生接到玩具小熊之后，该同学就需要迅速站起来，说出Let鈥檚鈥Γ缓笃渌г谔街螅砩献龀鱿嘤Φ亩鳎⑺党觯篛K！Let鈥檚 go./All right！/Great！等话语。当然为了避免重复，教师可以要求孩子们不能重复前一个同学所说的Let鈥檚鈥渥印�
3）Who is NO.1?
教师可将Listen, look and repeat（1）（2）中的卡片随意的贴在教室的不同位置，然后由教师发令，学生边重复边做动作边向相应卡片移动，看看谁做的好，说的更好。如：教师发令说：football.学生边说：Football, football, let鈥檚 play football！边做踢足球的动作，边向相应的卡片移动，看看谁最棒。
4）自编自演
教师可以先鼓励学生根据课文内容Listen, look and say中的内容进行编排表演。在学生掌握的情况下，可以由学生自己找自己的小伙伴一起进行自编自演，看看谁演的更有趣更精彩。当然，教师可以给学生一些必须包括的词组或者短语，让学生的训练有一定的针对性。
四、听录音学习课文，并跟读
（1）Listen, look and repeatⅠ，Ⅱ（播放该部分的录音）
（2）Listen, look and say（Ⅰ）（播放对话部分录音）
A: Let鈥檚 go fishing！
B: OK！ Let鈥檚 go！
A: Let鈥檚 go swimming.
B: All right. Let鈥檚.
（3） Listen, look and say（Ⅱ）（播放对话部分录音）
A: Let鈥檚 play football.
B: Great.
A: Let鈥檚 play basketball.
B: All right.
通过本部分的学习更加巩固Let鈥檚鈥湫偷挠梅ǎ茉诰湫偷氖褂弥惺炝吩擞盟Т首椋茉谌粘Ｉ钪凶匀缭擞谩�
五、课后作业（Homework）
练一练。做Let鈥檚 practise部分
S1: Do you like playing ping-pong?
S2: Yes.
S3: Great！ Let鈥檚 play together！
S4: OK！
S5: All right！
学生几个人一小组进行对话，学会在日常生活中使用所学的短语、句型。
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