教科版一年级语文下册《荷叶姐姐》教学设计
《荷叶姐姐》是一篇童话,以拟人的手法,表现了雨中荷叶的秀美,表现了雨荷乐于助人的品质。描写的情景清新秀丽,拟人化的事件感动心灵。因此,有感情地朗读、奇妙的想像都是帮助学生感受文章之美、体会优秀品质的极好办法。
教学目标:
1.正确、流利有感情的朗读课文,认识本课8个生字。
2.通过阅读,学习荷叶乐于助人的精神品质。
3.在拓展阅读中,培养学生的阅读能力。
教学重点:
认识本课生字,有感情的朗读课文。
教学难点:
体会荷叶姐姐舍已为人的品格。
课时安排:
一课时
教学过程:
一、导入
欣赏荷叶图片
师:同学们,今天老师给大家带来了一些美丽的图片,你们想看看吗?那好,我们一起去看看吧!
今天我们来学习的课文也与荷叶有关《荷叶姐姐》(板书课题)
二、初读
1.自由朗读课文,读准字音
2.同桌互相读,纠正字音
3.速读圈出认字
三、识字
1.出示词语
2.出示汉字
四、再读课文
1.读课文,标出自然段
2.共六段,所以请六个同学接力读。
五、朗读训练
1.课文分析
鈥満梢督憬憔拖褚话汛渎痰纳×⒃诔靥晾铩b 这句话采用比喻的手法将荷叶的特征鲜明地表现出来。朗读的时候要读得优美、同时要帮助学生了解比喻句的特点。可以这样设计
请学生把这句话读一读,然后教师提问:为什么说荷叶姐姐像一把翠绿的伞?
学生可以自由谈理解,然后教师利用媒体出示雨中的荷叶以及在荷叶下避雨的小鱼、蜻蜓和青蛙。使学生明确之所以说荷叶像一把伞,不仅因为它外形像伞,更重要的是它可以给小动物们遮雨。
引导学生将二、三自然段连读。填空练习。一条小鱼( ),( )在绿伞下;一只蜻蜓( ),躲在绿伞下;一只青蛙( ),躲在绿伞下------
有一个符号鈥斺斺溾︹︹潱梢砸佳纱耸÷院畔肟ィ飧鍪÷院攀÷缘氖鞘裁茨兀恳佳⑾郑赫飧鍪÷院潘得餍『梢痘够岣嗟幕锇橐园镏
请同学结合画面想像,还有哪些小动物来这里避雨?它们会对荷叶姐姐说什么呢?
在读中体会:避雨的小动物、小昆虫对荷叶姐姐的依恋和感谢。
第四段五段过渡,提问鈥満梢督憬愀鹑苏诹擞辏约涸趺囱兀库濃溣旯媚锟醇耍醯貌缓靡馑剂耍趺醋龅模库
第六段.看图,说一说看到了什么?鈥満梢渡系乃樯磷帕凉猓鞘呛梢督憬愀咝说卣W叛坌δ兀♀澩ü饩浠暗睦识良笆实碧嵛嗜醚⑾帜馊说氖址ň褪前盐锔秤枞说那楦小⑻取⒂镅裕盐锏弊魅死葱础H醚惺艿胶梢督憬惆镏鹑撕芸模镏吮鹑俗约阂不竦昧丝炖帧
2.联系实际,讨论升华。
在学生有感情地读文,对文章内涵有了一定的认识后,教师可以设计一个联系实际生活展开讨论的环节。
同学们,在我们的周围,也有很多像荷叶姐姐这样的人,他们为了别人过得更好,自己牺牲了许多。像清洁工人、护林人、边防战士鈥︹Γ教宄鍪厩褰喙と恕⒒ち秩恕⒈叻勒绞康耐计┧敲刻煸谧约旱母谖簧闲燎诠ぷ髯牛闳衔钦庋鲋档寐穑壳胪窃谛∽槟谧杂煞⒀裕缓蠹寤惚ā
六、诗句拓展
采莲曲归田诗话
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