北师大版三下《At the Restaurant》第四课时教案

　　教学目标：

　　1、能在活动中运用所学语言，询问别人喜欢什么食物，说明自己喜欢什么食物；

　　2、能跟随录音学唱本单元的歌谣；

　　3、能根据范例仿写句子，并且书写规范。

　　教学重点：

　　1、复习巩固本单元的核心词汇和句型；

　　2、仿照例句将句子补充完整。

　　教学难点：

　　在插图的提示下，选择正确的词汇仿写句子。

　　教具准备：

　　配套教学光盘，教学卡片，自制课件。

　　教学过程：

　　Get Ready

　　（1）师生分角色表演故事。逐一出示故事（I）和故事（Ⅱ）的主要插图，教师扮演Mocky，学生扮演其他角色。

　　T: Let鈥檚 act out the story. I am Mocky. You are Ken and Ann.

　　（2）让学生回忆故事内容，说一说Ken，Mocky等人分别喜欢或不喜欢什么食物。

　　（3）让学生两人一组，看故事插图，练习对话。

　　（4）让学生说一说他们喜欢的食物，教师在黑板上写出相应的单词。而后出示食物图片，请学生给单词和插图连线。

　　Act Out

　　（1）让学生看教材上的插图，告诉学生接下来要采访其他的学生喜欢什么食物。

　　（2）让学生看对话文本，读一读。然后教师请学生做示范。教师提问，让学生回答，教师利用投影设备展示在表格中记录的过程。

　　（3）把学生分成小组相互采访。

　　（4）鼓励学生演示采访过程或说明采访的结果。

　　Let鈥檚 Chant

　　（1）先让学生观察歌谣插图，说一说插图中有什么，并猜一猜歌谣是关于什么内容的。

　　T: Look at this picture. What can you see? What is the chant about?

　　（2）教师播放歌谣，引导学生结合插图说一说歌谣的大意。

　　（3）教师播放歌谣，让学生听歌谣，鼓励学生边听边做动作。

　　（4）学生分组练习，听录音学唱歌谣。

　　（5）放录音，鼓励学生随着韵律边说边做动作。

　　Trace and Write

　　（1）让学生先看插图，说一说每幅插图的内容。

　　（2）让学生自己读一读文本框中的单词，告诉学生接下来要用这些词给每幅图写一句话。

　　（3）让学生尝试描写第一、二句话。

　　（4）鼓励学生观察图片，选择合适的单词补全第三、四句话。

　　（5）引导学生观察第五、六幅图，仿照前面的句子，写出相应的句子。

　　（6）让学生读一读所写的句子，反馈答案。

　　Homework: