北师大版三下《At the Restaurant》第五课时教案

　　教学目标：

　　1、能读懂简单的语篇，理解具体信息；

　　2、能认读所学语音词汇，自然地朗读单词；

　　3、能区别字母k和c在单词中的发音。

　　教学重点：

　　1、读懂与本单元话题相关的短小语篇并理解具体信息；

　　2、区别字母k和c在单词中的发音。

　　教学难点：

　　辨别字母c在单词中的不同发音。

　　教具准备：

　　配套教学光盘，教学卡片。

　　教学建议：

　　Get Ready

　　（1）播放录音，学生一起演唱本单元的歌曲和歌谣。

　　T: Let鈥檚 sing and act together.

　　（2）玩猜词游戏。教师出示单词的首字母，让学生猜食物词汇。

　　T: Look, what food is it?

　　Read and Check

　　（1）让学生看教材上的语篇，告诉学生这是儿童论坛网站上的一个页面。让学生看一看有几个小朋友在发言，分别叫什么。

　　（2）让学生先浏览对话内容，猜一猜发言的小朋友正在说什么内容。

　　（3）让学生看页面下方的表格，然后让学生再次阅读课文本资料，找出每个人物各自喜欢什么食物。

　　（4）教师说人物名，让学生找出相应人物分别喜欢什么食物。可以让学生说一说他们是怎样找的。

　　（5）如果有时间，可以引导学生观察从BBS页面还能链接到什么内容，比如歌曲、游戏、故事和主页等，加深他们对网页特点的了解。

　　Listen and Repeat

　　（1）教师呈现kite, kangaroo的图片，用纸遮住部分，引导学生猜测并说出单词。

　　（2）教师播放录音，让学生跟读，体会字母k在单词中的发音。

　　（3）教师呈现cabbage和camera的局部图片，引导学生猜测图片并说出单词。教师播放录音，学生跟读单词，体会字母c在这两个单词中的发音。

　　（4）用同样的方法学习CD，cent, circle中字母c在单词中的发音。

　　（5）利用图片巩固学习词汇，让学生听录音，跟读单词。再次放录音，让学生边听边指相应的图片。

　　（6）任意拿出两个单词，让学生判断其中的阴影文字发音是否相同。可以利用kite和cat说明字母k和c在这两个单词中发音是相同的。

　　Listen for Sounds

　　（1）让学生看插图，试着读一读每个单词。

　　（2）放录音，让学生判断单词中阴影字母的发音是否一致。

　　（3）放录音，让学生找出每组中阴影部分发音不同的一个单词。

　　（4）教师带领学生读单词，进行全班反馈。

　　Read with Uncle Booky

　　（1）让学生看列出的单词，鼓励学生根据字母k和c在单词中的发音试着读一读。

　　（2）可以播放每组前两个单词的录音，让学生跟读并试着读出其余的单词。

　　（3）教师放录音，让学生跟读单词。

　　Homework: