北师大版三下《Illness》第三课时教案

　　教学目标：

　　1、能根据图片提示，指认、说出身体部位或常见疾病的名称；

　　2、能区分字母w和y在单词中的发音；

　　3、能读懂本单元的小故事，养成主动做家务的习惯。

　　教学重点：

　　结合教材内容，复习单元主要学习内容。

　　教学难点：

　　结合插图读懂小故事的主要内容。

　　教具准备：

　　配套教学光盘。

　　教学过程：

　　Get Ready

　　（1）播放录音，学生跟随录音表演、说唱本单元的歌曲和歌谣。

　　（2）播放故事动画，学生分角色朗读或表演故事主要情节。

　　（3）呈现Talk Together的插图，让学生分组模拟医生看病、小患者就医的情景。

　　Look and match.

　　（1）组织TPR活动。把学生分成两人一组，一人说指令，另外一人根据指令做动作。

　　（2）拿出身体部位名称的单词卡片，让学生朗读。然后，让学生看插图，指认插图周围的单词。

　　（3）给学生时间，把插图和相应的名称连起来。

　　What鈥檚 the matter with these children?

　　（1）呈现本单元疾病名称的图片，让学生说一说。

　　（2）让学生看女医生的插图，读医生的话。把学生分成小组，分别扮演医生和小患者，模拟询问和说明病情的对话。

　　（3）让扮演医生的学生在完成对话的插图上画钩。

　　Group the words

　　（1）让学生说一说他们知道哪些单词的首字母是y和w。

　　（2）让学生看教材上的单词，指认并朗读。

　　（3）让学生观察阴影部分字母的发音，把发音相同的单词抄写到相应的方框中。

　　（4）让学生朗读抄写在方框中的单词，全班一起核对完成情况。

　　Self-assessment

　　（1）让学生说一说喜欢本单元的哪些活动，例如单元故事、TPR活动、歌曲、歌谣、画小怪物等。

　　（2）让学生看自评表，根据自评表的内容独立完成自评。

　　（3）可以让学生两人一组，分享、交流。

　　Uncle Booky鈥檚 Storytime

　　1、引入故事

　　（1）让学生说一说他们在家是否承担家务、承担什么家务。

　　T: Do you do chores at home? What do you do?

　　（2）结合学生的回答，呈现clean the room, wash clothes等词语。可以准备相应的图片，利用图片呈现有关词汇。

　　2、阅读故事

　　（1）让学生看连环画，浏览人物对话，说一说这个故事是关于什么内容的、主要人物叫什么。

　　（2）让学生阅读故事内容，说一说妈妈分别让Tim做什么事情。

　　（3）让学生阅读故事内容，找一找每次Tim的理由是什么。

　　（4）根据故事结尾，让学生判断Tim的理由是否真实，并让学生说一说对Tim有什么建议。

　　（5）让学生说一说在日常生活中自己可以承担哪些家务。

　　Homework: