北京版四年级语文下册《山沟的孩子》教学设计
教学目标：
1、学会本课的生字新词，借助字典、联系上下文和结合生活实际理解词义。
2、通过多种形式的读，了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。
3、有感情地朗读课文，背诵第1---4自然段。
4、能按要求积累词语。
教学重点：
1至5自然段，了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。
教学难点：
课文6、7自然段，知道鈥溄鹪砍租�澲傅氖鞘裁矗寤嵛闹兴泶锏脑匏讨椤�
课前准备：
教师：实物投影 图片
学生：预习课文
第一课时
教学目标：
1、正确认读生字新词，借助字典、联系上下文和结合生活实际理解词义。
2、通过多种形式的读，了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难以及热爱生活、热爱学习、不怕艰难困苦的乐观精神。
3、有感情地朗读课文，练习背诵第1---4自然段。
教学重点：
1至5自然段，了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难以及热爱生活、热爱学习、不怕艰难困苦的乐观精神。
教学难点：
感受孩子们学习的艰难以及热爱生活、热爱学习、不怕艰难困苦的乐观精神。
课前准备：
师：实物投影 图片
生：预习课文
教学过程：
一、 谈话导入，创境激情
每天早上四五点钟，当你还在甜蜜的梦乡里时，有这样一群孩子却已经走在上学的路上了（出示图片，板书课题）。下面，就让我们走近这些山沟里的孩子，去了解他们每天是怎样上学的吧！
二、初读课文，巩固字词
1、学生自由读课文，争取把课文读正确、流利。
2、检查预习情况
（1） 指名读课文，其他同学注意听读得是否正确。
学生指出读错的地方，教师相机强调鈥溋⒃砍租�澋亩烈簟�
（2）通过课前预习，你学懂了哪些词语？还有什么不明白的词语吗？（学生交流理解的词语，再提出不懂的词语，同学之间互相解疑，教师相机点拨）
小结：刚才大家通过交流，初步理解了一些词语的意思，我想通过课文的学习，你会对一些词语有进一步的理解。
三、整体感知，理清层次
1、自由读文思考：课文主要写了什么？（同桌说一说，指名说）
2、默读课文，看看课文中写了几方面的内容？根据这些内容，你认为课文可以分成几部分？
四、精读课文，品读感悟
1、读了课文，山沟的孩子给你留下了怎样的印象？
2、默读思考：从哪些地方可以看出山沟里的孩子起早贪黑地去上学？请你画出相关的词句，想想孩子们的样子和心情，批注自己的感受。然后读一读感受深的语句。
3、同桌交流感受深的语句。
4、全班交流，教师引导学生重点抓住下面的句子朗读。
（1）鈥溙旎姑挥辛粒焦倒凳呛诘摹ｂ��
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（对比读，结合生活实际理解鈥溋肘�潱寤岷⒆用巧涎奔渲ぃ�
（2）鈥溡捌咸延珊诒渎塘耍Ｅ；ㄓ珊诒渥狭耍⒍砩系男鹿幼佑珊诒浜炝恕ｂ��
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A指导学生对比读，边读边想象，体会颜色的变化，感受山沟的孩子上学时间之长，上学的艰辛。
B点拨：哪一个表示颜色的词语用得最多？画出来，想想为什么。
指导朗读：孩子们就是这样一天天、一月月、一年年起早贪黑地上学去，再读读这些句子，感受他们上学时间之长，上学的艰辛。（学生自由读）
（3）鈥満⒆用谴诱庾剑亲剑匙攀榘涎Ｈァｂ��
鈥満⒆用谴诱庾搅海亲搅海匙攀榘叛Щ丶意�潯�
（对比读，体会道路难行，并启发想象：如果遇到恶劣的天气，孩子们又是怎样上学的？进一步体会孩子们上学的艰辛）
（4）鈥溙毂叩脑疲诤诘模簧焦档穆罚诤诘摹Ｔ洞Γ窃诤浚蚶副叩幕乒吠敉艚小Ｌ旌诙炊吹摹ｂ��
（自由读，体会孩子们上学的不安全，在山里行路，天色黑暗，远处还有狼，并引导说几个鈥満诙炊粹�澱庋拇视铩＃�
点拨：如果是你走在这样的夜晚，这样的路上，你会怎么样？（害怕、恐惧┉┉）他们也一样啊！再读这句话。你会发现，你们的感受他们都有！
5、引导：就在孩子们害怕的时候，黑洞洞的天空中突然亮起了一盏灯， 你现在什么心情？快读这句话，把它带给你的感受读出来。（学生自由读）
换词练习：鈥溣�澔箍梢曰怀墒裁醋郑浚ㄅ危樱遥埃焘�︹�Γ┌阉飧鼍渥樱脸隼矗惺茏髡叨院⒆用堑男奶邸⒘�
6、 换位读：把课文中的鈥満⒆用氢�濃�溗氢�澔怀赦�溛颐氢�� ，以山沟孩子的身份再来读1鈥斺��5段，看看你会不会有新的感受？
（他们并不觉得苦，他们鈥溗邓敌π︹�潱浞窒硎茏呕竦弥兜目炖郑�
引导想象：他们可能在说些什么呢？
7、导读：是啊，孩子们并不在意那些困难，因为能去上学已经是孩子们最快乐的事了，所以克服困难也就变成了一种习惯，艰难跋涉也就变成了一种乐趣。快在小组内读出你的感受！
小组以喜欢的方式读，一起感受到山沟孩子快乐的心情；小组展示读，评读。
8、课文用散文诗一样的语言描绘了山沟的孩子们起早贪黑上学的情景，你能试着背诵1－4段吗？
9、检查背诵情况：投影出示背诵提示帮助学生背诵。
10、引导质疑：山沟的孩子们上学实在是太苦了，可他们却不怕这些艰难困苦，总是那么乐观，对学习那么热爱。此时，你有什么疑问吗？
（学生可能提出：到底是什么激励着孩子们起早贪黑地去上学呢？他们这么努力地学习是为了什么呢？）
下节课我们再来解决这些疑问。
五、课后小结，布置作业
1、继续练习有感情地朗读课文。
2、熟练背诵1鈥斺��4段。
板书设计：
山沟的孩子
苦 鈥斺�敗±�
第二课时
教学目标：
1、学会本课生字及新词，按要求积累词语。
2、通过多种形式的读，感受山沟的孩子学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：
课文6、7自然段，知道鈥溄鹪砍租�澲傅氖鞘裁矗寤嵛闹兴泶锏脑匏讨椤�
教学难点：
理解鈥溄鹪砍租�濃�溨腔鄣谋忖�澋囊馑迹寤嵛闹兴泶锏脑匏讨椤�
教学准备：
实物投影
教学过程：
一、课前复习，导入新课
1、通过上节课的学习，你对山沟的孩子有了哪些了解？（板书：苦鈥斺�斃郑�
2、指名有感情地朗读课文1鈥斺��5段，然后进行朗读评价。
3、检查1鈥斺��4段的背诵。
二、精读课文，品读感悟
1、还记得上节课提出的疑问吗？（学生回忆上节课质疑的问题）
2、带着问题读第6段，结合实际说说鈥溕衿娴脑砍租�潯⑩�溨腔鄣谋忖�澋囊馑迹寤岷⒆用遣慌吕选⒖炭嘌暗木瘛�
（抓鈥溔杖找挂埂⒁挂谷杖这�潱佳寤岷⒆用遣煌５胤⒎苎暗木瘢⑹宰潘导父鲡�溔杖找挂光�澱庋拇视铩＃�
引读：为多学些知识，改变山沟的穷面貌，孩子们 鈥溔杖找挂梗挂谷杖这�澕岢衷诩杩嗟幕肪持信ρ白牛懈星榈乩识琳庖欢危泶锍瞿愣运堑脑匏讨椋。ㄗ杂啥粒该粒蓝粒�
3、引读：多好的孩子啊！让我们一起为他们加油吧！齐读最后一个自然段。
鈥湶永玫睦杳麾�澲甘裁矗壳肽忝钦箍胂螅咽÷院攀÷缘哪谌莶钩涑隼础�
（学生可以说鼓励的话，可以描述未来山沟的学校，也可以畅想将来山村发生的巨大变化）
4、导读：或许是山里的风清新，山里的水洁净，才使得山里孩子的梦更自然；或许是山里的人坚强，山里的人淳朴，才使得山里孩子们的梦更诚恳真实。让我们和作者一起来赞美山里的孩子们，一起预祝他们的梦想快点实现吧！（师生深情齐读第七段。）
三、随文练笔，升华情感
1、读了课文，（指板书鈥溈噔�斺�斃肘�潱┱饬礁鲎忠欢ㄈ媚愀惺芎苌睿灰盟锏簦炷闷鸨市聪吕础Ｄ憧梢砸砸幻琳叩纳矸堇葱矗部梢砸陨焦岛⒆拥纳矸堇葱矗箍梢砸阅切┟挥新睹娴纳嚼锎笕说纳矸堇葱础�
2、交流感受，师生共同评议。
四、听写生词，检查反馈
导：课文学完了，我不知道你们的生字词学得、记得怎样了，快记一记，一会儿老师检查。
1、自由识记生字新词。
2、听写生字新词：翻过 初升 笼罩 山梁 嚎叫 钥匙 黎明
3、同桌检查，改错。
4、针对典型错字集中订正。
五、布置作业，加强积累
1、生字词；照样子写词语。
2、抄写喜欢的词句在积累本上。
板书设计：
山沟的孩子
苦 鈥斺�敗±�
不怕困难 刻苦学习
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