PEP小学英语五下《Work quietly》第六课时教案

　　教学目标：

　　知识与能力目标

　　句型

　　1. 能够听、说、读、写句型What are they doing? They鈥檙e eating lunch！ What鈥檚 the little monkey doing? It鈥檚 playing with its mother.以及Talk quietly. Keep your desk clean. Take turns. Keep to the right. Work quietly.

　　2. 能够在情景中运用句型Talk quietly. Keep your desk clean. Take turns. Keep to the right. Work quietly.讨论行为规范。

　　3. 能够按照正确的语音语、调意、群朗读对话，并能进行角色表演。

　　4. 能够在图片的帮助下理解对话；能够按照正确的语音语、调意、群朗读对话，能够运用核心词的正确形式书写完成句子填空任务。

　　词汇

　　1. 能够听、说、读、写五个动词词组的现在分词doing more exercises, having......class, eating lunch, reading a book, listening to music.

　　2. 能够听、说、读、写四个有关行为规范的词组keep to the right, keep your desk clean, talk quietly, take turns.

　　3. 能够在语境中正确使用这些词组，描述某人正在做的事。

　　4. 能够在语境中正确使用这些词组，描述行为规范。

　　语音

　　1. 能够掌握字母组合wh的发音规则，即在单词中发两个音/w/和/h/.

　　2. 能够读出符合wh的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合wh发音规则的单词。

　　情感态度、文化意识、学习策略目标

　　1.能够注意遵守行为规范和学校校规，比如保持安静、靠右排队保、持环境干净等，培养学生的规则意识。

　　2. 能够在教师的帮助下总结动词现在分词的结构和用法，完成相应练习。

　　3. 能够逐步做到见到符合wh 发音规则的单词能拼读，听到符合wh发硬规律的单词能拼写

　　重点难点：

　　情景对话中动词分词的应用及朗读技能的培养

　　教学准备：

　　课件，图片，录音

　　教学过程：

　　Ⅰ。Warm-up （Revision）

　　复习已学过的现在分词形式。教师请学生同桌相互间边表演动作边说句子，如Look！ I鈥� m jumping/ listening/ to music/...比比谁说的多。

　　Ⅱ。Presentation

　　1. 教师呈现Robin and Sarah的头像，提问Who are they? 学生回答They鈥檙e Robin and Sarah.教师说Yes. And Robin is a ...引导学生说出robot.并请学生跟读robot.

　　2. 教师呈现课本上的第一幅图片，提问What are they doing? Maybe they鈥檙e ...请学生猜exhibition并帮助学生理解意思，然后请学生跟着录音朗读一遍。

　　3. 教师说Today, Robin and Sarah are seeing the world robot exhibition. How many kind of robots so they see? 然后请学生自己尝试阅读课本的文本，并回答问题They see five kinds of robots.

　　4. 教师呈现这五种机器人的图片，并追问What are they doing? 然后播放全文视频，请学生口头回答这些问题，并在表格中一一显示这些机器人正在做什么。

　　5. 鈥淔ill in blanks.鈥澔疃�

　　教师请学生自由朗读题目，确定他们懂得题目要求的含义。教师请学生根据文中信息，完成句子填空练习。教师可以要求学生在课本中圈一圈关键词作为完成练习的依据，提高阅读微技能。教师可以利用投影仪，请学生一起来修正错误，呈现正确答案。

　　Ⅲ。Summary

　　1. 阅读之星活动（A star of reading）

　　教师播放课文录音，学生跟读模仿准确的停顿和语调，体会人物的感情，体会人物的感情。再次播放录音，教师指导学生按意群朗读，可以通过听录音做记号的形式，指导学生记录长句中何处停顿，如何升降调等。然后学生齐读，并自由朗读该短文。学生以小组为单位合作表演，教师根据学生的具体表现，评为鈥溊识林�星鈥澔蜮�湵硌葜�星鈥潯�

　　2. 教师问Which robot do you like best? Can you act it out? 然后请学生同桌练习，然后进行表演。如I like the Chinese robot. Look！ I鈥檓 doing Chinese kung fu！ I鈥檓 very cool！

　　3. 教师说 Do you like this world robot exhibition? There are more different robots in the exhibition. Let鈥檚 imagine. What else is in the exhibition, too? 然后请学生在四人小组中，先写一写还会有哪些国家的其他机器人参与展览，他们正在做什么，如The sweeping robot is cleaning the room.并进行表演。

　　4. 完成活动手册中对应页面的活动。

　　5. Let鈥檚 check

　　a. Listen and tick.

　　b. Listen again and write

　　6. Let鈥檚 wrap it up

　　7. Story time

　　作业设计

　　完成配套练习册，复习本单元。

　　板书设计：

　　Unit 6 Work quietly

　　I鈥� m jumping/ listening/ to music/...

　　What are they doing? Maybe they鈥檙e ...