西师大版一年级语文下《春天来了》教学设计
设计理念：
本设计根据儿童的年龄特征和心理特征，展示了一幅美丽的春景图，把学生的心灵带到美丽的大自然中去，看桃花争艳，观柳枝吐绿，听河水淙淙，闻柔风低吟，与燕子私语，和蜜蜂嬉戏鈥︹�Π芽砂暮鹤滞尥抟黄鹑谌氪旱钠婷罾铮谛那槭娉┑难爸姓故咀约海土蹲约骸�
教学目标：
1、认识本课生字，会写课后的字。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、了解春天万物的不同变化，积累描绘春天的词语，感受春天的美好。
教学重点：
1、学习生字词。
2、了解春天的特点，喜爱春天，喜爱大自然。
教学准备：
教师
多媒体课件或教学挂图、课文朗读CD。
学生
1、到大自然中寻找春天。
2、收集有关描写春天的词语。
教学过程：
一、谈话激趣，引入新课
1、师：孩子们，寒假中刚刚过去的那个盛大节日是什么节？（春节。）
2、师：春节让你想到了什么？（生自由表述。）
3、教师出示教学挂图，孩子自由表达对图画的理解。
4、揭示课题：春天来了。生齐读。
二、学习生字，识记字形
1、生借助拼音试读课文，同桌互读，边读边勾画出文中的生字。
2、小组长带领自己的组员学习生字，读准音，了解义，认清形。（介绍自己独特的识字方法。）
3、教师以多种方式检查学生的认读情况。如，开火车读、指名读、小老师教读、齐读等。
4、全班齐读生字格里的生字，想想自己该用什么方法来记住它们。
5、小组长带领小组成员讨论识记方法。（教师提醒学生利用学过的识记方法如鈥溂右患逾�潯⑩�溂跻患踱�澋取＃�
6、全班交流。如鈥湵�潯⑩�溠库�澘梢杂檬熳旨悠缘姆椒ǎ�湵�澔箍梢圆旅沼镡�溋降闼鞘裁醋肘�潱�湸碘�澮每冢杂锌谧峙浴Ｑ黄鹱鲡�湸碘�澋亩鳎俅胃惺茏中巍�
三、结合图画，想象说话
1、看图读词语。（春风、桃花、小草、冰雪、燕子、柳树、蜜蜂。）师：看到这些词语，你想对它们说点什么？
2、学生在小组内练习用这些春天的景物说话。
如：粉红的桃花开了，一朵一朵又一朵，春姑娘看了眯眯笑。
? 春风轻轻地吹着，一只只风筝悄悄地飞上了天空。
3、出示书上的词语，再读，头脑中想象春天的各种景象。
4、师生对话练习，教师扮作小孩子，孩子们扮演春娃娃。
师：春天在哪里？春娃娃，春娃娃快快告诉我。
生：?春天在山林里，小鸟快乐地飞来飞去。
?春天在花园里，朵朵花儿竞相开放。
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5、学生再读课文中的词语，感受春天的美丽景象。
教师范读课文，学生评价，学生练习朗读。
6、春天是无比美好、无比生动的，瞧，这里还有许多美丽的春景图（教师课件出示文后鈥湺炼料胂爰羌氢�澋牧迹�
（1）学生描述图画内容。（尽量做到描述清晰，语言优美。）
（2）再出示鈥湸号ǹ�潯⑩�溙液炝题�潯⑩�溕角逅汊�潯⑩�湸汗饷髅拟�潯⑩�湸荷扳�潯⑩�溎裼锘ㄏ汊�澚龃视铩�
（3）学生读词想画面，交流感受。
7、学生交流课前收集的描写春天的词语、儿歌、图画。
四、快乐写字，轻松积累
1、观察鈥溍杳栊葱粹�澲械�8个生字，注意这些字的关键笔画。鈥溬�澥切氯鲜兜钠浴�
2、学生找出自己认为最难写的字，师生共同探究。
如：芽，竖折的折写在横中线上，竖钩写在竖中线上。
3、学生练习写字，每个字写两遍。
4、完成课后第一题鈥湵纫槐龋榇视镡�潯�
5、快乐写字。
师：你最喜欢春天的哪些景物？愿意把你想写的字或词语写下来吗？
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