湘少版三下《What time is it》Period 1教案

　　教学目标：

　　能听懂、会说新单词a clock, o鈥檆lock, please, time；

　　能用鈥淲hat鈥檚 the time?鈥澭�问时间，并用鈥淚t鈥檚鈥︹�澏愿醚�问做出回应；

　　向学生渗透礼仪教育。

　　教学重点：

　　用鈥淲hat鈥檚 the time?鈥澭�问时间，并用鈥淚t鈥檚鈥︹�澴龀龌赜Α�

　　教学难点：

　　时间的表达。

　　教学准备：

　　一面闹钟、狼的头饰、学生自制闹钟模型、教学挂图、教学磁带等。

　　教学过程：

　　Step 1 Warming up

　　师生问候。

　　唱有关数字的英语歌曲。

　　Step 2 Presentation and drill

　　播放一段录音（说话的声音、各种动物的叫声、闹钟的滴答声等）

　　T: What can you hear?

　　S1: I can hear a dog.

　　S2: I can hear a cat.

　　Sn: I can hear a clock.

　　T: Yes, this is a clock. （出示闹钟）Look at the clock, please. What鈥檚 the time?

　　Ss：It鈥檚 two o鈥檆lock. （帮助学生回答）

　　板书并教学单词clock, o鈥檆lock, time, please。 板书并教学句型：

　　鈥淲hat鈥檚 the time?鈥�

　　鈥淚t鈥檚 鈥� o鈥檆lock.鈥�

　　游戏鈥斺�擰uick response （快速反应）

　　教师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答，看谁反应最快。

　　T: What鈥檚 the time?

　　S: It鈥檚 one/four/five/ten/鈥�o鈥檆lock.

　　然后让学生用自己的闹钟模型分组进行游戏，操练句型。

　　听课文A部分录音。理解并复述内容，跟读。

　　Step 3 Practice

　　分角色表演课文A部分。

　　游戏鈥斺�斃侠抢侠羌傅懔耍�

　　教师戴上大灰狼的头饰扮演老狼，学生扮演小动物，将教室划为若干区域，选定一处为小动物的家。老狼十点出洞觅食。学生问鈥淲hat鈥檚 the time?鈥澙侠谴疴�淚t鈥檚鈥�o鈥檆lock.鈥澋被卮疴�淚t鈥檚 ten o鈥檆lock.鈥澥保�鈥溊侠氢�澘�始抓鈥溞《�物鈥潱�鈥溞《�物鈥澘赏�鈥溂意�澨优埽�如果被抓，则回答老狼的问题鈥淲hat鈥檚 the time?鈥潯４鸲缘目煞派�，否则就被吃掉。

　　Step 4 Consolidation

　　创设情景，自由会话。

　　情景：上学路上，同学遇见，询问时间。

　　S1: Good morning, S2.

　　S2: Good morning, what鈥檚 the time, please?

　　S1: It鈥檚 seven o鈥檆lock.

　　S2: Thank you.

　　S1: You鈥檙e welcome.

　　让学生们自己创设情景会话或表演课文A部分情景。

　　评价。对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。

　　练习。见《练习册》P17

　　家庭作业。

　　听磁带，读课文。