湘少版三下《I like a sunny day》Period 2教案

　　教学目标：

　　能听懂、会说新单词summer, warm, hot；

　　能运用所学句型谈论自己喜欢的天气并说明原因。

　　培养学生的阅读理解能力。

　　教学重点：

　　谈论自己喜欢的天气并说明原因。

　　教学难点：

　　理解课文D部分的内容。

　　教学准备：

　　一幅夏天的图片、一幅春天的图片（图中有一人穿毛衣）、单词卡片、教学磁带等。

　　教学过程：

　　Step 1 Warming up

　　师生问候。

　　听课文F部分英语小诗歌。。

　　Step 2 Presentation and drill

　　T（指着窗外的太阳或太阳的简笔画）：Look at the sun. It鈥檚 a sunny day.（做酷热状）I鈥檓 hot. Are you hot?

　　S: Yes, I鈥檓 very hot.

　　板书单词hot, 教学单词。

　　T：We鈥檙e very hot. I don鈥檛 like the sun. Why are we always hot? Because it鈥檚 summer.

　　出示夏季图片，教学单词summer。

　　T: It鈥檚 a sunny day. It鈥檚 not so bad. （出示公园的图片）We can go to the park. Let鈥檚 go to the park after school.

　　S：Yeah！

　　出示春天的图片。图中有一人穿毛衣。

　　T: Is it summer?

　　Ss: No, it isn鈥檛.

　　T: Is he hot?

　　Ss: No, he isn鈥檛.

　　T: He鈥檚 not hot. He鈥檚 warm.

　　板书并教学单词warm.

　　Step 3 Practice

　　听课文B部分录音，跟读。

　　师生对话，练习句型。

　　T: Do you like a fine day?

　　S1: Yes, I do.

　　T: I like a fine day, too. We can go to the park.

　　S2: Yes, I do.

　　T: Why?

　　S2: I like a hot day. I can have my ice-cream.

　　学生分组自由谈论对天气的喜好，并说出原因。

　　S1: I like a fine day. We can play.

　　S2: I don鈥檛 like a hot day. It鈥檚 hot.

　　Step 4 Consolidation

　　课文D部分。

　　阅读短文，回答问题。Is Dino hot?

　　关上书，听录音，理解短文。

　　打开书，听录音，对正所听内容然后模仿说故事。

　　分角色表演。

　　评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的交流能力和表演能力。

　　练习。见P38

　　家庭作业。

　　识记本课新单词。有感情地朗读课文D部分对话。