教学分析：

　　课文写的是，华佗的妈妈送华佗到蔡医生的药铺学徒，七岁的小华佗巧妙地解答了蔡医生出的鈥溈继忖�潱�蔡医生高兴地收下了这个聪明的乖。这个故事说明，遇到问题，能开动脑筋，想出解决问题的好办法，这就是聪明。

　　教学重点：

　　了解课文内容，能联系课文内容说出华佗很聪明。

　　教学目标：

　　知识目标

　　学会9个生字，认读5个字。

　　能力目标

　　能正确读写课后练习中的词语。能用鈥湸厦骱桶旆ㄢ�澝�写一句活。能正确流利地朗读课文。

　　情感目标

　　了解课文内容，能联系课文内容说出华佗很聪明。

　　课时安排：

　　2课时

　　第一课时

　　一、导入

　　1、你们知道华佗是谁吗？

　　2、教师讲一个华佗小时候的故事，愿意听吗？

　　二、新课

　　1、初读课文。

　　①读一读这个小故事，把字音读准确。

　　②教师带读，再读读这个小故事。

　　2、了解课文内容。

　　①读一读前两个自然段，你知道了什么？

　　②齐读1、2自然段。

　　③华佗是怎么样做的？读一读书上的原话或者用自己的语言说说。

　　④什么叫鈥溚范酝罚�角对角鈥潱�

　　A．指名说说。

　　B．看书上的图说说。

　　C．把描述两只羊的场面的句子读读。

　　D．补充一下争半的场面。

　　⑤为什么说华佗聪明？从哪儿看出来的？

　　⑥读一读华佗的好办法。

　　⑦如果你是华佗，你说说你怎么想的？

　　⑧如果你是华佗，你还有别的办法吗？

　　⑨朗读全文。

　　三、感悟

　　1、互相读一读。

　　2、如果你是蔡医生，你会对华佗说些什么？

　　3、读了这个小故事，你有什么收获？

　　第二课时

　　一、复习

　　1、拼音：c h g d m y f ong ai ing ou

　　2、旧字：总耳化碍华得

　　3、读课文。

　　二、识字

　　1、识字鈥湸镶�潯�

　　A．读拼音。

　　B．讲解笔画。

　　C．组词语。聪明鈥︹��

　　D．讲解字的结构。

　　E．指导书写。

　　2、识字鈥溡解�潯�

　　A．读拼音。

　　B．讲解笔画。

　　C．组词语。医生、医院鈥︹��

　　D．讲解字的结构。

　　E．指导书写。

　　3、识字鈥湻ㄢ�潯�

　　A．读拼音。

　　B．讲解笔画。

　　C．组词语。办法、方法鈥︹��

　　D．讲解字的结构。

　　E．指导书写

　　4、认识多音字。

　　中华　　　得想个办法

　　华　　　　得　跑得快

　　华佗　　　得意

　　三、自主学习

　　1、自学鈥湽拧⒋�、名、斗鈥潯�

　　2、信息反馈。

　　3、指导书写。

　　4、互相检查。

　　四、课堂练习

　　1、整体观察这课生字，每个独立写一遍。

　　2、抢读。

　　五、巩固

　　1、读生字及认读字。

　　2、朗读课文。