教学目标：

　　1．抓住文中的小象的动作词语体会小象的聪明可爱，培养学生抓住重点词语理解课文的方法并渗透写作方法的指导。

　　2．借助边读边想象、夸一夸、演一演、比一比不同形式的读读出小象的聪明可爱，培养学生的语感，提升学生的朗读水平。

　　3．在体会小象能够想办法让铜匠明白壶在漏水，帮助主人干活儿时，让学生感悟到人与动物是朋友，激发学生对动物产生喜爱之情，意识到要保护动物、爱护动物。

　　教学重点：

　　抓住小象的动作，体会小象很聪明、可爱，正确、流利、有感情地朗读课文；能用鈥湴镏�鈥澦狄痪浠啊�

　　教学难点：

　　体会小象很聪明、可爱，对动物产生喜爱之情。

　　教学过程：

　　一、复习字词

　　师：我们先来和字词朋友打个招呼。请你看准字形，大声叫出它的名字。

　　课件出示，学生开火车认读字词

　　二、谜语导入

　　1．师：同学们都见过或养过宠物吧？你见过或养过什么宠物？

　　2．有一个人也养了一只宠物，是什么呢？请你猜猜看。出示谜语。

　　耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，替人把活干。

　　3．这个人不仅养的是象，而且是一只小象。师生板演：小象

　　4．想看看嘛？

　　出示图片

　　5．你觉得这只小象怎么样？师生板演：可爱的

　　这节课我们就走进小象的生活看看它是怎样可爱的，继续学习课文15课。齐读课题

　　三、整体感知

　　自由读课文，想想小象的哪些地方可爱？

　　四、体会聪明、可爱，指导朗读

　　你从文中的哪些地方看出小象的可爱？

　　1．聪聪是一只经过驯养的可爱的小象。它会帮助主人做家务活儿，可能干啦！

　　抓住：经过驯养的可爱的做家务活儿能干体会

　　读出小象的可爱。

　　指名读，评议，夸一夸读

　　2．有一天，主人让聪聪把一只漏水的铜壶送到铜匠铺去修理。过了一会儿，聪聪用长鼻子挂着修过的壶回来了。

　　抓住：一会儿体会小象办事认真的可爱　　板书：修铜壶

　　指名读，评议，齐读

　　3．小象在路上了一些水，把铜壶满，扑踏扑踏地向铜匠铺走去。

　　抓住小象的动作吸、灌，体会小象的聪明。板书：吸　灌

　　指名读，评议，比读

　　4．聪聪来到铜匠面前，用长长的鼻子高高地举起铜壶。铜匠看见铜壶还在漏水，一下子明白了。他用手拍拍聪聪的头，说：鈥溎阏娲厦鳎♀�澯谑侨∠峦�壶重新把它修好了。

　　抓住小象用长长的鼻子高高地举起的动作进行演示，以及铜匠的反应和看画面体会小象的聪明、可爱。板书：举　聪明

　　指名读，分角色读

　　5．小象聪聪用长长的鼻子挂着修好的铜壶，高高兴兴地往回走。它把铜壶举得高高的，好像在告诉路上的行人：鈥溎忝乔疲�我多有办法！鈥�

　　抓住小象把铜壶举得高高的，借助图片及路人的表扬体会小象因为有办法完成任务而高兴的可爱。

　　指名读，分组读。

　　五、情感升华，朗读全文

　　1．你喜欢这头小象吗？

　　填空：我喜欢这头小象，是因为（ ）。

　　因为（ ），我喜欢这头小象。

　　2．课文是通过一件什么事，表现出小象的聪明可爱？

　　（ ）帮助（ ）（ ）。

　　小节：通过修铜壶这件事，抓住小象的动作描写，表现出小象的聪明可爱，你也可以抓住你喜欢的宠物的动作写出它的聪明可爱。

　　3．小象还可以帮助主人做什么？

　　生说，师作补充。

　　小象可以为主任做那么多事，说明它和主人是一对（ ）。

　　4．除了小象和人是朋友外，其他动物也和人是朋友。图片补充

　　动物和人是朋友，我们应该怎样做？

　　5．带着喜爱之情再读读课文。配乐朗读

　　六、小结

　　这节课的学习，你有什么收获？

　　板书设计：

　　１５可爱的小象

　　吸

　　聪明　　灌

　　举