苏教牛津版二上《Clean the table,please》教学反思

　　本节课的教学内容为第四单元的内容，其中window和door在一年级的时候已经教过，所以这节课上真正的新内容为四个家具和一句带有指令的句子 Clean the 鈥Γ琾lease。针对二年级的小朋友爱玩，爱动手的特点，所以在设计教案的时候，让学生动手的环节比较多。在教学过程中，我始终关注学生的情感，努力为他们营造一个轻松，愉悦的学习氛围。在教学设计中，以游戏活动贯穿始终，并配以歌曲，chant 来活跃课堂气氛，为课堂增添活力。

　　一、课前一首歌曲，把学生带进英语课堂

　　在教学设计中，我安排了一首学生都很喜欢的歌曲《My family》。这首歌曲调优美，深得学生喜爱。由于后面坐着听课的老师，孩子们感觉有点不太自然，但是，歌曲出场后，他们放开嗓子一唱，也就忘记了紧张，而且，一首简单的歌曲，活跃了课堂气氛，把孩子们带进了英语课堂。

　　二、游戏教学贯穿课堂，让学生快乐学英语

　　由于教学内容中的window和door是一年级学过的单词，所以在呈现的时候，我利用孩子们平时喜闻乐见的游戏猜一猜，让他们快速回忆起这两个单词。在猜的时候，我用手指在空中画了个门的形状，并配以敲门的动作，孩子们迅速明白过来，这是door。利用这个游戏，可以让他们立刻集中精神，快速将头脑活动起来。

　　接下来的四个单词，也是利用猜的形式。由于这几个词是新授，所以在我以简笔画的形式，将这四个词呈现在黑板上。让学生们跟着我的思路，一起读一读，画一画，让他们对课堂始终保持着一个兴奋的状态。

　　利用Magic star，引导学生在实施口令的时候要说OK/All right。比起牵强地让学生喊OK/All right，学生显然比较能够接受Magic star发出的指令，并乐于去完成。一节课，要想让二年级的小朋友始终参与其中，一定要有能够抓住他们眼球和心理的东西。孩子们对刚出场的Magic star很心动，每个人都想来摸一把，让他们上来，拿着星星，给下面的同学发口令，他们都很乐意。

　　在句子的教学结束后，为学生适时呈现了一首简单的chant。虽然短短数行，但是，由于chant富有强烈的节奏感，可以为学生很好地进行句型的巩固。学生边拍手，边巩固，自然而然地接受了句型。