苏教牛津版二上 《At the market》教学设计
教学目标:
(1)能听懂、会说、初步认读carrot,bean,tomato和potato这四个单词的单数和复数形式,发音正确。
(2)能听懂What are these?尝试用They are 鈥炞鞒龌卮稹
(3)初步学习歌曲At the market 飦
重点难点:
(1)能听懂、会说、初步认读carrot,bean,tomato和potato这四个单词的单数和复数形式,发音正确。
(2)能听懂What are these?尝试用They are 鈥炞鞒龌卮稹 飦 教具准备及辅助活动: 图片、挂图、录音机 飦
作业设计:
课内:活动手册P19
课外:听录音,熟练朗读B部分 飦
板书设计:
Unit 5 At the market
a carrot, a bean,a tomato,a potato
鈥斺擶hat are these?
鈥斺擳hey are 鈥
教学过程:
A. Free talk:
T:A door,clean the door,please!
(1)根据B部分图片,鼓励学生以这样的形式练习。
(2)鼓励学生以学习过的单词,如book、ruler等练习。
B、Look and learn
1、播放B部分单词录音,请学生边指着图片,边听边跟读单词。
2、用简笔画画胡萝卜
T:What`s this?
S:It`s a carrot. 引导学生用刚才所听的单词来回答,教学单词carrot.
3、再多画几个胡萝卜
T:What are these? They are carrots. 教学carrot的复数形式, 再领读What are these?They are carrots.在朗读中让学生体会句子意思。
4、以相同方法教学a bean,a tomato,a potato
5、以鈥渨hat`s missing?鈥澯蜗饭痰ゴ省
6、将本部分做成Listen and number的练习巩固。
C.Sing a song
播放歌曲At the market,让学生听几遍,初步熟悉歌曲歌词和曲调。
D、Practise
活动手册P19: 请学生朗读B部分单词,再以What`s this?It`s鈥濿hat are these?/They are 鈥灷此邓得糠计哪谌荩缓笸瓿闪废啊
E、Assign homework。
(1)听录音,读熟B部分单词。
(2)鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。
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