北师大版六年级语文上《白桦林的低语》教案设计
教学目标:
1、有感情地朗读课文,明白鈥溛意澪裁纯释僖淮蔚酱笮税擦氲纳种腥ァ
2、体会作者与看林人对话的好处。
教学重、难点:
体会看林人恪尽职守、认真负责、甘于寂寞的崇高精神。
教学流程:
一、复习检测
1、导言:孩子们,预习了《白桦林的低语》,你一定有所收获。
2、出示句子,指名填空,随机读出自己的感受。
(1)银白的树干,灰绿的树冠,随着阵阵山风(摇曳)着身躯和手臂,仿佛在向我们(低吟浅唱)。
(2)白桦林该还在向你(絮絮低语),你该还在用专注的神情同他们(倾诉衷肠)。
a、指导读词语:词语也有情,再读所填的四个词语,读出你的感受。
b、将词语送回句子中,读出你的感受指名读。
(3)这篇课文的体裁是(抒情散文),讲的是(作者来到大兴安岭,认识了淳朴的看林人,并被他们感动的事)。
二、出示鈥溠澳勘赈潱
三、质疑课题
预设:白桦林向谁低语?鈥湹陀镡澥裁矗恐该狄凰怠
四、完成目标一
1、引导:目标是学习的动力。仅仅几个小时的短暂相聚,却让我一直怀念着你,我渴望再一次到大兴安岭的森林中去。这是为什么?
2、鈥溩灾餮扳斺敱欧⒅腔垅潱5分)。
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因为大兴安岭有的看林人,我怀念他们的品质,所以我渴望再一次到大兴安岭的森林中去。
3、组内合作,携手前行(4分钟)。
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小组成员按照鈥溛胰衔蛭笮税擦胗械目戳秩耍溛意澔衬钏堑钠分剩晕铱释僖淮蔚酱笮税擦氲纳种腥ァN颐鞘谴诱饩浠疤寤岬降模衡澋姆绞浇薪涣鳌
静心倾听伙伴的见解,意见一致就举手通过,不一致或有补充时可发言,最后形成小组学习成果。
记录员可用速记的方式,如数序符号、起头的字、关键词等整理小组学习成果,以节省时间。3分钟。
4、全班交流,分享成果(10鈥斺15分)。
(1)提醒学生按鈥溄鹪砍租澋姆椒ɑ惚ā
汇报员按照鈥溛颐切∽槿衔蛭笮税擦胗械目戳秩耍溛意澔衬钏堑钠分剩晕铱释僖淮蔚酱笮税擦氲纳种腥ァN颐鞘谴诱饩浠疤寤岬降模衡澔惚ǎ笊艉榱粒翘蠓健
其余小组有不同见解或有补充时举手表示,并注意倾听,随时汲取优秀见解,完善本组学习成果。
(2)评价:集体加分与个别加分相结合
因为大兴安岭有一心一意、脚踏实地、爱岗敬业的看林人,我怀念他们那份纯朴而可爱的品质,我想再一次体会他们恪尽职守、认真负责、甘于寂寞、无私奉献的平凡而伟大的精神,所以我渴望再一次到大兴安岭的森林中去。
五、完成目标2
引导:在第五自然段中,作者用第二人称的口吻让我们看到了一心一意、爱岗敬业的看林人,为什么还直接写与看林人的对话呢?
1、默读第6自然段,体会作者与看林人对话的好处。。
2、指名交流。
(作者回忆和看林人短暂的对话,就把看林人丰富的精神世界和崇高理想展现在我们面前:他们之所以能以苦为乐,是因为他们知道森林是宝贵的资源,他们要让绿色的森林遍布祖国大地)
六、回归题目
理解题目含义
a白桦林在低语什么?(白桦林在感激,赞美看护它们的林业工人)
b这其实是作者在低语(指导朗诵)鈥斺
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七、鈥溛业氖咏氢
(预设:劳动是光荣的、快乐的,劳动也是艰辛的林业工人的工作是辛苦寂寞的,却也是充满诗意的。)
八、积累
选择自己喜欢的句子多读几遍,并试着背诵。
九、结束语
孩子们,《白桦林的低语》是一首充满诗情画意的散文诗,是一首劳动者的赞歌。老师再向你们推荐郭小川的诗歌《林区三唱》,进一步感受林业工人那平凡而伟大的精神。
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