教学目标：

　　1、联系上下文，体会作者童年生活的自由和快乐

　　2、模仿作者的写作风格，写片段。

　　教学重点：

　　1、想象文中所描绘的画面，有感情的朗读课文

　　2、理解课文内容，感受乡村孩子的自由、愉快、富有情趣的生活。

　　教学难点：

　　理解课文内容，感受乡村孩子的自由、愉快、富有情趣的生活。

　　教学过程：

　　一、导入新课，回顾目标

　　我们这节继续学习《高的是麦子，矮的是豆荚》

　　回顾学习目标

　　1、联系上下文，体会作者童年生活的自由和快乐

　　2、模仿作者的写作风格，写片段。

　　二、提出问题：想一想，作者的童年生活是怎样的？你是从哪知道的？

　　组内交流

　　温馨提示：组内交流批注及答案。组长作为中心发言人，重点关注本组理解有困难的同学。其余同学在交流过程中要认真倾听，并充实自己的批注

　　三、全班交流

　　学生自由交流，师：好了，我们交流一下。你最喜欢哪句话？

　　1、想象体验，感受鈥溍扳�澋氖娣�，重点品读句子，鈥溛逶碌姆缗�暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来。真是舒服。鈥澚废跋胂蟆�

　　2、鸭子蹒跚的迈着步伐前进了；羊儿撒着欢儿向前走了；鈥︹�μ寤崾÷院诺暮�义，发挥想象，练说句子

　　3、鈥溛颐且膊幌凶牛�家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小 心翼翼地从麦田的沟沿上、 豆地里扯到一小捧一小捧青草，放进竹篮里。想到日后剪兔毛的情景，我们禁不住地要咧开嘴巴笑。鈥澣�画词语，体会鈥湷垛�澋男⌒模�重点品读句子

　　4、鈥溔梦逶碌难艄庠谖颐窃补龉龅亩亲由匣�上漂亮的图案鈥潯４诱庑┦轮形颐悄芴寤岬较缂浜⒆用亲杂伞⒒钇谩⒂淇斓男那椤�

　　5、学习最后一句，体会首尾呼应，课题意义。

　　四、教师小结

　　五、当堂练习

　　文中第13自然段，鈥溛液痛悍及锊涣嗣Γ�就去垄沟里捉泥鳅，捉上泥鳅，洗净了，丢进饭锅里，野米没有烧好，我们已被锅里溢出的香味熏得口水欲滴鈥︹�︹�澇鱿质÷院牛�省略了什么？发挥你丰富的想象，拿起笔再现这快乐的场面吧！