新蕾快乐英语二上《Subjects》教学反思
本节课的教学紧紧围绕学校的四环三查模式进行设计。学情调查从鈥淲hat do you have for breakfast?鈥澭恃绶钩粤耸裁矗恳环矫娓聪扳淲hat do you have ?鈥澱飧鼍湫停硪环矫婀傻匠粤嗽绶刮颐抢囱8墒裁础4友卮鸬纳峡我约敖裉煊惺裁纯我鼋裉斓难爸魈----Subjects。再出示本节课的七个单词图片。要求学生看标记先是自学,小组学,听标准音读,再学不会后教师教读。学习单词环节我主要是按平时的拼音记忆法设计,教师只需点拨,学生就会读。出示了Kitty今天的课程表后,学生自己完成句型填空:In the morning, we have and . In the afternoon, we have and .同时我用鈥淲hat lessons do we have in the morning/ in the afternoon?很自然的就过渡到了课文内容的学习。课文内容也是要求学生先自学后合作,有了课前的预习以及单词的学习,大多数同学就都能自学完成并提炼出本节课的重点句型:What lessons do we have today? We have 鈥Α4锉昙觳馐前纯挝哪谌萏羁眨卣寡由焓侨醚邓底约航裉煊惺裁纯魏妥约合不兜目颇浚庋痛涌伪咀呓松睿伪局对擞玫搅松钪校锏搅嘶嵊玫哪康摹?吻吧杓频脑诰模紊隙蓟岢鱿只蚨嗷蛏俚囊馔猓韵率恰禨ubjects》教学后的优点和不足
优点:
1. 拼音记忆法学单词使学生很快的学会了这七个单词,这种方法有不仅利于以后学生学单词,还培养了学生学习能力,养成了良好的学习习惯。
2.课堂上用多种形式让学生读,加深了学生对文本的理解。
不足:
1.课堂上出示单词时未能让学生看图说说这些都是什么课程,导致部分学生不能看住自己的课程表快速的用英语说出科目单词。
2.课容量太大,学困生不能当堂消化所有知识,还需课后补救。
以上是我在执教完《Subjects》一课后的些许体会。小学英语课堂教学是一项复杂的工作,只有我们不断努力,不断尝试,才能使我们的英语课堂教学迈上一个新的台阶。
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