长春版三年级语文上《我们去听秋的声音》课后反思
课题揭示后,我出示了整首诗让孩子们自由朗读。看部分孩子已经读到了三遍的时候,就请孩子们停了下来,她请了让赵朝旭朗读,这孩子朗诵得挺好,基本的感情都已经出来了,这时,我请孩子们谈谈她哪些地方读得好。可能是老师问的有点过早,或者学生还不能轻易断定哪里读的好。这时一个孩子谈了她的语气的轻重上很好,其余的就说不出了。老师对读出鈥溙斺敚斺斺澱庵旨ざ⑿朔艿挠锲晕⒔辛酥傅迹缓螅矣智牒⒆用亲杂傻亩亮艘槐椤6凉笄牒⒆用瞧攵烈槐椤U庖槐椋Ч枚嗔恕
《长春版三年级语文上“我们去听秋的声音”课后反思》摘要:谈谈她哪些地方读得好。可能是老师问的有点过早,或者学生还不能轻易断定哪里读的好。这时一个孩子谈了她的语气的轻重上很好,其余的就说不出了。老师对读出听——,听——这种激动、兴奋的语...
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