该单元四篇课文都是长期观察、实践的结晶。这些课文所描写的内容,细致、生动、有趣,其主要原因来自于作者长期、细致的观察。而第二组的习作的内容也与之相呼应鈥斺敼鄄烊占恰F绞焙⒆拥纳钅谌荼冉系ヒ唬狈σ凰⑾值难劬ΑI钪械奈铩⒕啊⑷恕⑹碌热缤诎渍掌谎谒堑难壑斜涞妹挥猩视肭槿ぁ?悸堑秸庑以诒敬蜗白鞯那捌诒阕隽顺浞肿急糕斺敶丛焐睢0镏瓷枭畛【埃睦⒆釉诩依锱嘌湺雇尥掴潯3浞值鞫⒆拥幕圆斡牖疃E嘌湺雇尥掴澥导噬暇褪巧寡浚淙患虻サ悄芄灰煅植僮鳎醚酃鄄欤顾怯惺驴勺觯形锟尚矗心谌菘山玻胁握湛善馈M保谂嘌爰锹嫉氖导衅冢易苁呛盟撇痪饧涮岬解湺雇尥掴澋幕疤猓胪潜肉湺雇尥掴澟嘌暮没担扇傻愕娜占瞧握页隼从氪蠹曳窒怼U飧龉淌导噬鲜且桓黾だ岢质导浣佣酱傩垂鄄旒锹嫉墓獭S捎诿扛龊⒆佣纪度肓苏飧鲇腥さ幕疃钥紊峡蜗碌木陀辛斯餐幕疤狻T谡饽阋谎晕乙挥锏墓讨校嗌倜篮枚挠镅员闵料殖隼础:⒆用侵沼诟惺艿焦鄄齑堑目炖帧
当然,有了充分的实践、观察、积累,孩子们在整合的过程中,稍稍运用了一点写作技巧、写作方法,就使得我在批改作文时激动不已。深深地为那些闪光的、富有生命气息的文字而打动了。