教学目标：

　　1.能借助汉语拼音认读本课鈥湵ā⑹馈⒔纭⒙肌⒎荨⒆省⒘稀⒆蟆⒀　⒆邂��10个生字，积累词语表中的8个词语，正确抄写5个。

　　2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在老师的指导下，借助提示语，有感情地朗读丁丁说的话。

　　3.初步认识蓝鲸，收集有关的资料。

　　4.初步了解什么是研究报告，怎样制作研究报告，激发学生乐于探究的精神。

　　重点难点：

　　1.学习本课9个生字，积累有关词语。

　　2.对蓝鲸有初步的认识，并了解什么是研究报告及它的制作过程。

　　教学准备：

　　多媒体工具

　　教学过程：

　　一、导入。

　　看了课题，你有什么问题想问吗？

　　二、整体感知，学习生字。

　　1.教师范读。

　　2.自学课文。

　　（1）自学生字词语

　　（2）把课文读正确

　　词语：

　　注：分小组读词语，每个学生轮流读，好的在组内表扬。

　　3.全班交流。

　　（1）请一组学生交流

　　（2）全班读词语[来源：学+科+网Z+X+X+K]

　　4.关于生字词语你有什么疑问？

　　（1）脏 心脏 z脿ng

　　肮脏 zāng。

　　（2）鈥溩邂�潱�鈥溩殊�� 是平舌音 鈥溇ㄢ�� 是后鼻音

　　（3）鈥溩邂�潱�鈥湺肘�澋挠野氩糠质榭�

　　（4）量词填空

　　群 份 吨 条 种 幅 辆

　　三、朗读感受。

　　1.自读课文1－3节，想想丁丁为什么要写研究报告？他准备研究什么？

　　2.分角色朗读课文1－3节，想一想写研究报告的第一步是什么？（找资料）

　　3.自读第4节，那么丁丁拉着妈妈上哪儿去找资料了呢？（少儿图书馆、新华书店）

　　抽生读第4节，丁丁是怎样找资料的？（左挑右选）

　　由此可以看出要完成一份研究报告的第二步是什么？（挑选资料）

　　4.要写好一份研究报告真是不容易，瞧，刚回到家，他又忙开了。

　　抽生读第5节

　　这说明要完成一份研究报告还必须把你需要的材料组合在一起，这叫整合材料，到此，丁丁的研究报告终于完成了。

　　那他在研究报告是怎么样的？其中究竟写了些什么呀？

　　5.小组读第6节，完成填空：

　　研究报告的封面上写着（ ），下面是（ ）。封面的背景是（ ）。报告中介绍了（ ），还配上了（ ）。

　　出示幻灯片。

　　全班交流，读这一节，做填空。

　　6.找出你最喜欢的句子读一读，写在摘录本上。

　　四、课外拓展。

　　1.了解有关蓝鲸的知识。

　　投影显示：蓝鲸是世界上最大的哺乳动物。身长可达30米左右，体重约170吨，一条百米长的跑道，3头头尾相接的蓝鲸就能把它摆满了，它一张嘴可以张到容 10个成年人自由进出的宽度。如果把世界上的全部动物比做羊群的话。那蓝鲸就是羊群里的骆驼。而一条成年的蓝鲸，其体积足有三间房子那么大。至于它的高度，如果你站在它的背上，不用爬楼梯就可以进入二楼的房间。

　　2.收集你最喜欢的一种动物的资料，向大家作介绍，自己制作一份研究报告。

　　课后小结：

　　教是为了不教，引导学生自主学习是我们一贯的目标。自主是合作的前提和基础。在预习过程中，学生已经独立识过字了。在课堂上，引导他们合作识字，交流方法。在交流过程中，有的放矢地加以重点指导。如鈥溩殊�澯脞�溩蒜�澖�行比较，区分再组词。对于鈥溌尖�濃�溩邂�澱庑┤菀仔创淼淖郑�加以提醒，指导写字。通过循序渐进的识字过程，学生在自主，合作，交流，教师适时加以点拨中，识字，写字能力日渐提高。

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