沪教版二年级语文上册《丁丁的研究报告》优秀教学教案
教学目标：
1 . 认读鈥溠小⒕俊⒈ā⒀ ⒀蟆⑽镒蟆⒑棱��8个生字，积累鈥溠芯俊⒈ǜ妗⒔裉臁⒆急浮⒑Ｑ蟆⒍铩⒆筇粲已 ⒆院棱��8个词语，学习新部首鈥溑Ｗ峙遭�潯Ｑ粹�溠小⒕俊⑽铩⒀ ⒆筲��5个生字。
2 . 正确朗读课文，读好人物的语言，体会人物说话时的心情。
3 . 了解丁丁制作研究报告的整个过程，逐步养成乐于探究的精神。
重点难点：
1．学习本课生字，积累有关词语。
2．对蓝鲸有初步的认识，并了解什么是研究报告及它的制作过程。
教学准备：
课件
教学过程：
一、揭示课题，引导提问。
1．出示课题：丁丁的研究报告
学习生字：报
齐读课题
2．读了课题，你想知道些什么？
归纳并板书学生的问题：
（1）丁丁的研究报告是研究什么的？
（2）丁丁是怎样制作研究报告的？
（3）研究报告上又有些什么内容？
说明：
课题中的这个生字并不难写，但要提醒学生它的书写笔顺。这个字能组的词较多，让学生进行扩词，积累词语，增加词汇量。
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二、朗读课文，初步感知。
1．自由读课文，读准字音，读通句子。
2．接龙读课文，边听边思考：丁丁的研究报告是研究什么的？找出有关句子。
说明：
这一环节先要求学生能借助拼音把课文读正确，继续培养学生自主学习的习惯和能力。在听课文时，要求学生边听边思考第一个问题，养成专心听，认真思考的好习惯。
板书：蓝鲸
出示句子：我准备研究蓝鲸，做一份最好的研究报告。
教学生字：份 （形近字组词：份鈥敺�---芬）
师：鈥湻葩�澥橇看剩�溡环荼ǜ驸�澥鞘看首椋挝闹谢褂胁簧僬庋拇首椋胱邢溉フ乙徽摇�
交流，积累：一份报告 一条蓝鲸 四吨虾 一辆小汽车 一群虾
一种海洋动物 一幅幅插图
说明：
学习语言重在积累，针对鈥湻葩�澱飧隽看剩醚诳挝闹凶约喝パ罢蚁喙氐牧看蚀首椋Щ嵴肥褂昧看剩鄞驶恪Ｈ绻惺奔涞幕埃箍扇醚涣魇楸局獾囊恍┝看蚀首椋锏骄僖环慈男Ч�
3．师：丁丁作研究报告首先就是确定研究对象。
板书：确立研究对象
三、读文识字，深入学习。
1．那丁丁是怎样制作研究报告的呢？轻声读读3鈥�5小节。在组长的带领下学习生字：录 资 料 左 右 选 族
2．交流：
资鈥斪� 形近字比较
3．指导写字：录
说明：
在教学生字的过程中，以学生自学为主。这里的鈥溩筲�濃�溣意�濃�湻葩�澋茸盅绞苯哟ケ冉隙唷ｂ�溌尖�澱飧鲎种傅际樾矗プ∠掳氩恐氐阒傅迹蛭绻患右蕴嵝眩苋菀装颜飧鲎值南掳氩啃闯赦�溗�潱谝豢佳笆本桶颜返氖樾捶椒ǜ嫠咚腔峒跎傺樾吹拇砦舐省�
4．丁丁制作研究报告的第一步是确立研究对象，确立了研究对象之后，他又是怎样研究的呢？同桌一起读读四，五小节。
（1）谁能用自己的话来说说？
板书：查阅资料：借书---买书---看书---在电脑中写，画
（2）从哪些地方可以看出丁丁在制作研究报告的过程中非常认真？
交流：一头钻进，认真地看，一边鈥σ槐哜��
（3）加上动作读读第五小节，体会丁丁当时认真的样子。
（4）丁丁对待这份研究报告十分认真，让我们一起读读3---5小节。
5．由于丁丁的努力，他的蓝鲸研究报告完成得非常出色。让我们来看看他制作的研究报告上又有些什么呢？默读课文第六节。
（1）完成填空：研究报告的封面上写着（ ），下面是（ ）。封面的背景是（ ）。报告中介绍了（ ），还配上了（ ）。
（2）根据填空引读第六小节。
（3）师边小结边板书：编写报告：题目 研究人年级，姓名（封面）
内容
（4）出示句子比较：
①蓝鲸一天要吃很多虾，它的心脏很大，舌头也很大。
②蓝鲸一天要吃4吨虾，它的心脏像一辆小汽车那么大，舌头上可以同时站50鈥�60 人。
男女生读。说说读了这两句话，哪一句让你更了解蓝鲸？为什么？
师：是啊，丁丁的研究报告用上了具体数据，还用上了形象的比喻，写出了蓝鲸大这一特点。
指导朗读句子
（5）小朋友们都收集了不少有关蓝鲸的资料，你能为丁丁的研究报告补充些内容，让这份研究报告更出色吗？小组交流，选代表交流。
说明：
这一部分的学习主要解决两个问题：怎样制作研究报告，研究报告上有些什么内容。为了帮助学生理解，设计了一个填空，帮助学生说话，同时理清层次。再引读第六节，让学生对研究报告的内容有更深入的了解。
课前，学生已收集了一些有关蓝鲸的资料，让学生在小组内交流，补充，然后选出代表全班交流，既激发起学生的学习兴趣，又让学生得到了锻炼交流的机会，增长了知识。
6．丁丁的研究报告完成了，完成得又是那么出色，难怪他要自豪地对妈妈说鈥斺��
师引读第七小节，指导读出自豪的语气。
7．要完成一份出色的研究报告还真不容易呢！让我们再一起来读读课文。
完成填空：
丁丁一出校门就（ ）地对妈妈说：鈥溌杪瑁齑胰ネ际楣荩乙鲅芯苛耍♀�濃�溩鲅芯浚库�澛杪瑁� ）地问。
丁丁回到家，就一头钻进了小房间，（ ）地看起书来。 过了几天，他（ ）地对妈妈说：鈥溛铱梢栽诎嗌闲磷约旱难芯勘ǜ媪耍♀��
四、课后拓展。
1 . 学着课文的样子，做一份蓝鲸的研究报告。
2 . 动物是人类的好朋友，能不能学着丁丁的样子为自己喜欢的动物做一份研究报告呢？
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