教学目标：

　　1、能借助汉语拼音正确认读本课10个生字：鈥溋妗⒗�、扬、普、刚、骄、傲、谦、虚、迪鈥潯Ｕ�确书写并记忆鈥溋妗⒗�、扬、骄、傲、迪鈥潯�

　　2、积累6个词语和2个句子。

　　3、正确朗读课文并背诵课文最后一节。

　　4、通过教学让学生懂得谦虚是一个人的美德，即使取得了成就也不应该骄傲。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、板书课题，读题。

　　2、质疑。

　　二、听录音感知课文。

　　1、边听边思考：萧伯纳是谁？他和小女孩之间发生了什么事？

　　2、学生交流：板书：有名 聪明伶俐

　　3、理解词语，激发兴趣。

　　（1）还可以怎么介绍萧伯纳？（引导用别的词语替代鈥溣忻�鈥潱�

　　（2）你认为我班哪位同学聪明伶俐？用一件事说明。

　　三、自读，了解课文。

　　1、学生自读。要求：读准字音，读通课文；思考：受到什么教育？

　　2、指名读课文，板书读错的字词，纠正；读生字，范写鈥溣拟�澆⑹榭铡�

　　3、齐读课文，交流：得到什么教育？

　　（1）学生交流。

　　（2）指导朗读课文最后一节，说说：读懂得什么？（无论是谁都不应该骄傲；萧伯纳认为自己曾经骄傲过；说这些话时萧伯纳很谦虚。）

　　4、讨论：读了课文，你认为萧伯纳骄傲吗？

　　四、细读，理解课文。

　　1、找到写临别情景的内容（第2鈥斺��4节），分角色读一读。

　　2、体会

　　（1）哪句话写小女孩批评萧伯纳有点骄傲？（鈥溎�怎么会说自己了不起呢？鈥潱惶匾庥免�溒掌胀ㄍㄢ�澦底约骸＃�

　　（2）小女孩从哪儿看出萧伯纳骄傲？（说自己鈥準澜缥琶�鈥潱唬┲傅祭识料舨�纳的第一句话。

　　（3）听了女孩的话，萧伯纳愣住了。说明什么？（鈥溩砸晕�是鈥澥墙景恋囊馑肌＃├识粒�体会惭愧。

　　3、知道朗读第2鈥斺��4节。再分角色读。

　　五、有感情地朗读课文，背诵最后一节。

　　六、复习巩固。

　　教学反思：

　　在课堂教学中，学生的朗读虽然读时很投入，但却缺少情味，没有真正引起内心的感受与情感的共鸣，我深深感到朗读中的鈥溣懈星殁�澗�不是对文字本身的技术处理就能解决的。只有文本内容联系到了学生某一方面的生活经验，才能触动学生内心独有的感受，朗读才有味道。这样的朗读才是鈥湺嘟嵌取⒂写匆忖�澋睦识痢�