人教版数学二年级上册《除法的初步认识》教学实录
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书(人教版)数学第四册P18-19例4、例5及P20练习四(2、3、4、)
教材分析:
计算教学是小学数学教学的重点,除法是计算的重要组成部分,表内除法是学习除法的基础,而鈥湷ǖ某醪饺鲜垛澯质茄俺ǖ目迹茄俺ǜ拍畹牡谝豢巍Q谠械闹督峁怪忻挥姓夥矫娴闹叮猿ㄒ庖宓睦斫饧岸猿ǖ男巳そ苯佑跋斓胶竺娴难埃哉饨诳蜗缘糜任匾
教材在编排时从分东西引入,通过分东西使学生初步领会除法的实际意义。例1通过让学生动手分一些实物,借助同样多,明确鈥溒骄肘澋暮濉@彩寡宄目吹狡骄值墓蹋惫鄣睦斫忖溒骄肘澋暮濉H缓笠龀ㄋ闶降亩痢⑿捶ㄒ约俺ㄋ闶降囊庖濉N耸寡玫睦斫忖溒骄肘潱阝溩鲆蛔鲡澓土废笆校喟才帕艘恍┦导什僮魈猓醚鬃远职谝话凇⒎忠环帧⒘涣傩闯龀ㄋ闶剑缓笤偎邓党ㄋ闶剿硎镜囊庖濉
教学目标:
1、让学生通过亲自动手分实物,明确鈥溒骄肘澋暮澹⑶掖逾溒骄肘澋墓糖宄⒅惫鄣亓私獬ǖ暮澹
2、学生认识除号,会读、会写除法算式,知道除法算式的意义;
3、际操作,培养学生的动手实践能力和初步语言表达能力;
4、培养学生探索知识的能力和对除法的浓厚兴趣; 教学重点:通过实际分东西,使学生知道除法的含义。
教学难点:
理解平均分的含义。
教学准备:
多媒体课件,各种水果图片若干,纸袋若干。
教学方法:
讲授法、演示法、小组合作、动手操作。
教学过程:
一、理解平均分
把8个圆片平均分成2份,你会分吗?
⑴动手分一分
⑵同桌说一说:你是怎么分的?
⑶汇报演示(课件展示)
生1:我是这样分的,3个一份,正好两份。
生2:我是2个2个分,先左边4个,再右边4个。
生3:我是2个2个分,先左边2个,再右边2个,直到分完。
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