北京版二年级上册《除法的初步认识》教学反思
《除法的初步认识》是在学生已初步了解乘法的意义,会用2鈥6的乘法口诀计算表内乘法的基础上学习的。这一课时的主要目标是使学生通过实际操作,经历从 鈥溔我夥肘澋解溒骄肘澋墓蹋私馄骄值暮澹芨菀蟀岩恍┚咛逦锲菲骄郑⒅烂糠菔嵌嗌佟Mü究谓萄В幸韵录傅闾寤帷
1. 在操作活动中学习数学
二年级的小学生,喜欢动手是他们的天性,具体形象思维是他们认知的特点。数学活动中的操作既可以激发学生参与数学活动的兴趣,更重要的是帮助学生体验、理解数学的知识。比如通过学生分小棒来理解鈥溒骄肘潱庋鲅榷钟侄裕诓僮髦刑剿鞴媛桑⒏拍睿庋巳ぜしⅲ嘉盗罚芰ε嘌谖惶澹怪冻渎谠诨盍Γ浞治峁┨逖榫剿鞯墓蹋⒏矣诎炎约合敕ā⒆龇ㄕ瓜指蠹摇
2. 创设问题情境,提高学习兴趣
这节课的教学,我从学生的生活实际出发,展示给大家10个又红又大的苹果,分给两个小朋友,问有几种分法,然后又提出:要使两个小朋友分得同样多,应怎样分?用小棒来代替苹果分一分吧!学生们很愿意动手来分,这样做,提高了学生运用数学知识解决身边问题的能力,从学数学的角度,注意了数学知识的特点。
总之,这节课较好地完成了教学任务,学生们在操作的基础上,充分理解了平均分。但整节课显得过于平淡,学生的语言表达能力也有待于进一步提高,在今后的教学中,应注意对学生的这方面的能力培养,多多采用激励性的语言,提高学生们的学习兴趣,培养他们的语言表达能力。
《北京版二年级上册“除法的初步认识”教学反思》摘要:的兴趣,更重要的是帮助学生体验、理解数学的知识。比如通过学生分小棒来理解平均分,这样做学生既动手又动脑,在操作中探索规律,建立概念,这样将兴趣激发,思维训练,能力培养融为一体,使知识充满内在活力,充...
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